Bir məktəbəqədər uşaqla oxuyarkən əlinizi yazıya necə düzgün hazırlamaq olar? Bir çox valideynlər, uşaqları ilə məktəbə hazırlaşarkən bu sualı verirlər. Müasir müəllimlər təəssüf hissi ilə qeyd edirlər ki, birinci sinif şagirdləri tez-tez ilk yazı bacarıqlarına yiyələnməkdə çətinlik çəkirlər.
Yazı, uşaq üçün koordinasiyalı və çətin olan əl hərəkətləri etməyi əhatə edən bir bacarıqdır. Yazı texnikası həmişə əlin kiçik əzələlərinin aydın və ahəngdar işləməsini tələb edir. Məktub və söz yazma vərdişlərinə yiyələnməkdə eyni dərəcədə vacib olan bir uşaqda könüllü diqqətin və vizual qavrayışın inkişafıdır.
Əllərini yazıya hazırlamaq prosesində bir çoxları məktub və söz yazma müddətində bir uşağın davranışının bir yetkindən fərqli olduğunu fərq edirlər. Birinci sinif şagirdi bir qələmi səhv tutur, dəftərdə gəzməkdə çətinlik çəkir, rəsm və rəsm çəkərkən bir vərəqi hər tərəfə aktiv şəkildə bükür. Yalnız kifayət qədər təcrübəyə malik olmadıqlarını və masada işləmək çətin olduqlarını söyləyir.
Bir uşağın əlini yazıya hazırlayarkən, əllərin kiçik əzələlərinin 5-6 yaşlı uşaqlarda inkişaf etdiyini unutmamalıyıq, hərəkətlərin koordinasiyası da mükəmməl deyil, çünki barmaqların və biləklərin falanqlarının ossifikasiyası tamamlanmamışdır. Məktubların çoxalması və qəbulu ilə birbaşa əlaqəli olan motor və vizual analizatorlar yalnız inkişaf mərhələsindədir. Bu, yazmağı öyrənməyin əvvəlində uşaqların tez-tez hərflərdəki elementləri ayırd etməməsinin səbəbini izah edir. Hərflərin konfiqurasiyasını tamamilə algılaya bilmirlər və buna görə də strukturunun elementlərində kiçik dəyişikliklər hiss etmirlər.
Hazırlıq prosesinin nə qədər yaxşı getdiyini bütün məşq kompleksinin necə qurulduğuna görə qiymətləndirmək olar: nitq tempinin və ritminin əl və göz hərəkətləri ilə birləşdirilməsi, əl və barmaqları idarə etmək bacarığı nə qədər olmuşdur inkişaf etmişdir. Yeddi yaşında bir uşaq barmaqlarını və əllərini idarə etməyi, mətndə yazılmış və yazılmış məktubları tapmağı və hərflərin əsas elementlərini yazmağı öyrənirsə, bu onun yazmağı daha da öyrənməsi üçün kifayət edəcəkdir. Əsas odur ki, uşağın yaşı deyil, təlim prosesinə hazırlığıdır. Hazırlıq aşağıdakı meyarlarla müəyyən edilə bilər:
• körpə necə oxumağı bilir;
• blok məktublar yazmağı bacaran;
• körpənin yazmaq üçün yaxşı hazırlanmış əlidir;
• “yetkin” böyük hərflərlə yazmağı öyrənmək istəyi varmı?
Bəzi uşaqlara yazı öyrətmək bəzən emosional streslə müşayiət olunur. Uşaqlar çox vaxt ilk uğursuzluqları və çətinlikləri yaşayırlar. Bir çox valideyn, uşağın əlinin itaətkar görünmədiyini, xətlərin lazım olduğu yerə getmədiyini qeyd edir. Belə bir vəziyyətdə körpənin əlini əlinizə ala və hərfləri bir-birinə yazmağa çalışa bilərsiniz. Uşaq hər zaman səhv etmək hüququna malikdir. Öyrənmənin ilkin mərhələsində, uğursuzluqlar və səhvlər uşağı dərslərdən çıxmaq istəməsin deyə, uşaqda müsbət emosiyalar oyatmaq çox vacibdir.
Məktuba hazırlaşarkən, uşağın yaxşı duruşunu və enişin nə qədər düzgün olduğunu dərslər zamanı izləməlisiniz: düz çiyinlər bir qədər endirilir; arxa düzdür, baş bir az əyilmiş olmalıdır. Uşaq nəfəs almağa mane olmamaq üçün sinəsi ilə masaya toxunmamalı, dirsəklər asılmamalıdır.
Əlinizi yazıya hazırlamaq, 3-4 yaşlı bir körpə ilə işləmək, hər cür piramidanı, yuva kuklalarını, mozaikaları laqeyd yanaşmamalısınız, bunlar uşaq barmaqlarının güclənməsinə, incə motor bacarıqlarının inkişafına kömək edəcəkdir. Qələmləri cəlbedici və çevik olacaq və gələcəkdə yazı çox asanlaşacaq.
