Məktəblilər testlərə vərdiş edirlər: imla, nəzarət və praktik iş, testlər, sorğular və ev tapşırığı qiymətləndirmə. Bundan əlavə, bir çox uşaq, uşağın hiyləgərliyini görməyən müəllimlər üçün müxtəlif orijinal hileler vərəqələri icad edir. Buna görə müəllimlər vaxtaşırı olaraq uşağın biliklərinin keyfiyyətini yoxlamalıdırlar.
Təlimat
Addım 1
Müəllimin şagirdləri müşahidə etməsi, gündəlikdə uşağın maraqları və ya akademik ifadələri haqqında yazması və bu və ya digər sahədəki boşluqları qeyd etməsi lazımdır.
Addım 2
Müəllimin özü tərəfindən mövzularında fərdi olaraq birdən çox cavabla tərtib edilmiş və sərbəst düşüncə ifadəsi tələb edən testlər hər uşağın bilik səviyyəsini aşkar edəcəkdir. Eyni zamanda, hər bir tələbə üçün 20 sual yazmağa ehtiyac yoxdur, 3-ü kifayətdir, cavabı vaxtında 7-15 dəqiqə çəkir.
Addım 3
Əhatə olunan material üzərində bir növ 10 dəqiqəlik anketlər şagirdləri mövzunu təkrarlayacaq. Bundan əlavə, müəllim fərqlənən uşaqları A ilə mükafatlandıra bilər və proqrama görə günahkar olanları sərtləşdirə bilər.
Addım 4
Bilikləri əyləncəli bir şəkildə yoxlaya bilərsiniz: beyin fırtınası, səhnələşdirmə, məhkəmə iclası, vizual yaradıcı formada (material, hekayə, kitab, krossvord, aplikasiya, saxta) təqdim olunan materialın təqdimatı. Eyni zamanda, kollektiv müzakirə tədris materialını daha yaxşı mənimsəməyə imkan verir.
Addım 5
8-ci sinifdən başlayaraq uşaqlara bir-birlərinin cavablarını adekvat qiymətləndirməyi, materialla bağlı yaradıcı "hiyləgər" suallar yaratmağı öyrətmək lazımdır. Bu cür tapşırıqlar uşaqlarda zehni əməliyyatlar (ümumiləşdirmə, təhlil, müqayisə, sintez …) və məlumatla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirir.
Addım 6
Müəyyən təhsil bilikləri tələb edən müxtəlif sinifdənkənar müsabiqələr və oyunlar ötürülən materialı əyləncəli şəkildə birləşdirməyə kömək edir. Məsələn, ədəbi və tarixi yarışmalar, mövzu sualları ilə bir xəzinə axtarma, İngiltərə kraliçasının doğum günü və s.
