Hər uşaq gözəldir. Ancaq bu, bütün uşaqların eyni olması demək deyil. Bəziləri şən və açıqdır, bəziləri geri çəkilir və həssasdır. Kimisi dondurmanı, kimisi meyvə suyunu sevir. Bəziləri yaxşı oxuyur, bəziləri isə oxumaqda çətinlik çəkir.
Bir uşağın zəif fəaliyyətinin bir çox səbəbi var. Bir uşağın niyə aşağı qiymət aldığını anlamaq üçün yalnız onunla deyil, ətrafı ilə də tanış olmalısınız. Bəzən, məsələn, müəllimlər onlara kifayət qədər diqqət yetirmədiyi üçün uşaqlar C sinif şagirdi olurlar. Uşağın öyrənmək istəyini təsdiqləmək və təşviq etməsi üçün yetkinlərə ehtiyacı var. Müəllim səylərini görməməzlikdən gəlsə, o zaman təhsil prosesinə marağını itirir. Belə də müəllimlər uşaqların əllərini dartdığını düşünməmək üçün bilərəkdən “fərq etməzlər”. Şəxsi problemləri özlərinə rəqib olaraq görərək tələbələrə ötürürlər. Bu gün bəzi Mixail Andreeviç patrona yaltaqlanacaq və mükafat alacaq; sabah təhqir olunmuş həmkarı kiçik Mixaili şagirdində görəcək və sualına cavab verməsinə imkan verməyəcək. Bu, əlbəttə ki, kobud bir nümunədir, amma əslində belə şeylər tez-tez baş verir. Tələbənin zəif performansının səbəblərini axtararkən fiziologiya unutmamalıdır. Bu, xüsusilə ibtidai sinif şagirdləri üçün doğrudur. Bütün uşaqlarda sinir sistemi bərabər dərəcədə inkişaf etmir. Körpələrin çoxu yeddi yaşına qədər məktəbə başlamağa hazırdır, lakin bəziləri hələ yeddi yaşında müasir təhsil sisteminin təklif etdiyi sxemə görə öyrənə bilmir. Əlbətdə yaşıdlarını tutacaqlar, amma əvvəlcə qalanları ilə müqayisədə onlar üçün daha çətin olacaq. Bu vəziyyətdə müəllimin uşağa diqqətli olması, içindəki qabiliyyətlərinə şübhə etməməsi vacibdir. Əks təqdirdə, tələbə təbii olaraq axmaq olduğuna inanaraq sadəcə oxumaq istəmir və heç bir şey əldə edə bilməyəcəyini düşünür. Gənc uşaqlar həvəslə öyrənməyə meyllidirlər. Bir şey onlar üçün işləməyəcək, amma bütün bunların niyə lazım olduğu sualı ağıllarına gəlmir. Bir gənc tez-tez təhsilin ikinci bir məsələ olduğuna qərar verir. Maraqlarının dairəsi genişdir və kitablarda oturmaq onun üçün cansıxıcı və lazımsız görünür. Orta məktəb şagirdlərinə motivasiya olmalı, məktəb haqqında fikirlərinin səhv olduğunu göstərmək lazımdır. Və bu, ilk baxışdan göründüyü qədər çətin deyil. Nəticədə, bir çox insan, yetkin yaşa çatdıqda, bir zamanlar öyrədildikləri mövzulara fərqli baxırlar. Evlənən və evdə bir şey edə bilməyəcəyini anlayan qız məmnuniyyətlə bir əmək dərsinə qatılacaqdı. Ancaq təəssüf ki, artıq pulsuz təhsil almaq hüququ yoxdur.
