Düşüncələrini tutarlı şəkildə ifadə etmək bacarığı, Homo sapiens'i heyvanlar aləminin qalan hissəsindən fərqləndirir. Sözdə "Mowgli" - heyvanlar tərəfindən böyüdülmüş uşaqlar, heç danışmağı öyrənməmiş və cəmiyyətin üzvü olmamışlar.
Təlimat
Addım 1
Uşaq sosiallaşmanın ilk təcrübəsini təbii olaraq ailədə alır. Lulbi səsləri vasitəsi ilə körpə əvvəlcə ana dili ilə tanış olur. Valideynlər üçün bu inkişaf mərhələsinə diqqət yetirmək vacibdir, çünki bir insanın danışıq da daxil olmaqla əsas bacarıqları bir yaşına qədər qoyulur. Bu yaşda ediləcək ilk şey uşaqla davamlı ünsiyyət qurmaqdır. Hər bir hərəkət bir söhbət ilə müşayiət olunmalı və müəyyən bir vaxta qədər daha çox monoloq olsun, ancaq uşaq ana dilinin sözlərini anlamağa başlayır.
Addım 2
Bu yaşda edilməsi lazım olan ikinci şey "barmaq oyunları" deyilən şeydir. Körpənin oynarkən barmaqlarına masaj etmək onu əyləndirməklə yanaşı, danışma mərkəzlərinin inkişafına da təkan verəcəkdir. Danışıq bacarıqlarının formalaşması dövründə incə motor bacarıqlarının inkişafına diqqət yetirmək lazımdır. Körpənin özünü qısa müddətə məşğul etməyi öyrəndikdən və bu artıq bir yaşında ola bilər, toxunma hisslərini şaxələndirmək üçün ona müxtəlif materiallardan oyuncaqlar vermək lazımdır. Üç yaşından etibarən plastilindən modelləşdirmə, sadə bulmacalar və müxtəlif mozaika toplayaraq incə motor bacarıqları inkişaf etdirilə bilər.
Addım 3
Körpəlik dövründə, uşaq hələ mürəkkəb hekayələri qavraya bilmədiyi müddətdə, uşaq qafiyələri və onun üçün başa düşülən sayma qafiyələri ilə tanış olması lazımdır. Bir yaşında Agnia Barto'nun şerləri ideal oxuma çevriləcək - körpə üçün anlaşılan şeylərdən və vəziyyətlərdən danışırlar. Uşaq kitablarını oxumaq şəkillərin birgə baxılması ilə müşayiət etmək yaxşıdır - əlbətdə illüstrasiyalar parlaq, aydın olmalıdır. Şəkillərə baxmaq söhbət ilə müşayiət olunur: "və bu kimdir?", "Qobiya necə danışır?", "Qobinin quyruğu haradadır?" Uşaq böyüdükcə kitabların məzmunu daha da mürəkkəbləşəcək, illüstrasiyalar ən vacib rolu oynamayacaq. 3-4 yaşında, onsuz da uşaqdan oxuduqları hekayəni yenidən izah etməsini istəyə bilərsiniz. Yenidən danışmağı bir oyuna çevirə bilərsiniz - kuklalara bir kitab "oxuyun".
Addım 4
Uşağın nitqi gündəlik həyatda inkişaf etdirilməlidir. Təmizləyərkən, yemək hazırlayarkən, gəzərkən uşağa istifadə olunan bütün əşyaların adı verilməli, izahatlarla müşayiət olunan bu və ya digər əşyanın necə istifadə ediləcəyi nümayiş etdirilməlidir. Gəzintidə uşaq bir çox yeni şey görür. Bir quş görəndə ondan bir quş haqqında bir kitabı xatırlamasını (oxudunuzsa), yaxınlaşan it haqqında danışmasını, məsələn hara getdiyini xəyal qurmasını istəyə bilərsiniz. Uşağı təkbaşına hekayələr qurmağa təşviq edən hər hansı bir hadisə müzakirə olunmalıdır.
