İstedadlı uşaqlar qabaqcıl idrak inkişafı, kəskin həssaslığı və xüsusi fizioloji parametrləri ilə seçilir. Yalnız müəllimin və valideynlərin məqsədyönlü işi onları uzun müddət maraqlı və aktiv saxlaya bilər.
Təlimat
Addım 1
Övladınızın istedadlı olduğunu tanımaq olduqca asandır. Körpənizi diqqətlə müşahidə etməli və hansı xüsusi bölgəyə çəkdiyini görməlisiniz. Musiqi, bədii, sosial, riyazi, ədəbi və digər istedad növləri var. Körpənizin bir şeyə meylli olduğunu görsəniz, onu inkişaf etmiş inkişaf mərkəzinə verməkdən çəkinməyin.
Addım 2
İstedadlı uşaqlarla işin əsas sahələrindən biri problem öyrənməkdir. Uşağa təkbaşına həll etməsi lazım olan bir tapşırıq verilir. Problemi həll etmək üçün müxtəlif yollar taparaq, uşaq materialı yaradıcı bir şəkildə öyrənir. Həm də düşüncənin inkişafına kömək edir və məlumat alma üsullarını mənimsəməyi öyrənməyə kömək edir. İş zamanı uşaq bir obyektin və ya hadisənin müqayisəli təhlilindən istifadə edir, oxşarlıq axtarır, ümumiləşdirir, sintez edir.
Addım 3
Müəllimlər tərəfindən də tez-tez istifadə olunan növbəti iş forması layihə fəaliyyətidir. Bu metodu tətbiq edərək, uşaq birbaşa fəaliyyətlə öyrənməlidir. Həm də müstəqil olaraq problem yaradır, həll yollarını axtarır, nəticə çıxarır və nəticə ilə bağlı öz işini təhlil edir. Qeyd etmək lazımdır ki, layihələr tamamilə hər cür ola bilər. Bu, bir soy ağacının tərtib edilməsi və ya fizikanın əsasları mövzusunda elmi bir təcrübə ola bilər.
Addım 4
Oyun texnologiyaları istedadlı uşaqla işləməkdə də kömək edə bilər. Müxtəlif rəqabətli oyun proqramlarının aparılması uşağı hərtərəfli inkişaf etdirir. Bu proqramlar idrak viktorinaları, ixtiraçılıq tapşırıqları, fiziki məşqlər, rəqabət ruhlu tapşırıqlar və s.
Addım 5
Əgər uşağınız musiqi və ya yaradıcılıq sahəsində istedadlıdırsa, sinifdənkənar işlər onun üçün ən yaxşı fəaliyyət olacaqdır. Uşaqlar öz fərdiyyətlərini göstərə və yaradıcılıqlarını ortaya qoya biləcəklər. Məktəbdə keçirilən tematik həftələr buna kömək edəcəkdir. Məsələn, Şekspir həftəsi və ya jurnalistika həftəsi. Teatr tətilləri sinifdənkənar fəaliyyətin əla bir forması olacaqdır. Həm ictimaiyyətdən qorxmayan, özlərini göstərməyi sevənləri, həm də kənarda qalmağa daha çox meylli olanları cəlb edə bilərlər. Kimsə kostyumlar hazırlayacaq, aksessuarlar seçəcək, kimsə ssenari yazacaq, kimisi tamaşanı müşayiət edəcək öz musiqi orkestrini yarada bilər.
