"Plan qurmamaq məğlubiyyətinizi planlaşdırır" dedi Benjamin Franklin. Qismən buna görə və əsasən tənzimləyici orqanların tələblərinə görə uşaqlar ilə işləmək üçün planlar olmalıdır. Hesabat verməklə yanaşı, pedaqoji prosesi düzgün təşkil etməyə və idarə etməyə imkan verirlər. Onların tərtibi zəhmətlidir, alqoritmi sadədir.
Vacibdir
Metodiki materiallar, qurumun iş planları, qonşu mədəniyyət müəssisələrinin iş planları
Təlimat
Addım 1
Plan üçün vaxt çərçivəsini təyin edin - tədris ili, yay, ay və ya rüb. Plan illik (və ya uzunmüddətli), təqvim (bir həftə və ya bir gün üçün) ola bilər. Həm də iş növünü müəyyənləşdirin - təhsil, təhsil, təhsil, sinifdən kənar və s. Bu xüsusi məlumatı başlığınıza əks etdirin. Məsələn, "Tələbə kollektivi ilə məktəbdənkənar təhsil işi" illik planı.
Addım 2
İşin məqsədini təyin edin və yazın. Hədəf, hər hansı bir planda, ölçülə bilən istənilən son nəticədir.
Addım 3
Hədəfi konkret olaraq başa düşülən şəkildə formalaşdırın. Əldə edilə bilən və təsdiqlənən olmalıdır. Məsələn, təhsil işi üçün bir plan yazırsınızsa, təbii ki, uşaqların tərbiyə səviyyəsini yüksəltmək məqsədi güdürsünüz. Praktikada bu səviyyənin nə qədər qalxdığını ölçmək olmur. İlkin və son mərhələlərdə xüsusi testlərdən istifadə olunur. Buna görə hədəfin bir nöqtəsi olaraq "tələbələrin təhsil səviyyəsini artırmaq üçün şərait yaratmaq" və ya "şəxsi keyfiyyətlərin inkişafı üçün" və s.
Addım 4
Bir məqsədə bir neçə komponent daxil ola biləcəyini unutmayın - təhsil, inkişaf və təhsil. Buna görə, planın bir hissəsi olaraq, hamısını əhatə etməyə çalışın.
Addım 5
Planlaşdırılan işin məqsədlərini formalaşdırın. Tapşırıqlar bir məqsədə çatmaq üçün aydın nöqtələrdir. Tapşırıqlar hədəfləri necə, hansı üsul və vasitələrlə reallaşdıracağınıza, hansı addımları atacağınıza dair suallara cavab verir.
Addım 6
Planlaşdırılan işin sistematik xarakterini müəyyənləşdirin. Uşaqlarla işləmək üçün həftədə neçə saat, bütün planlaşdırma dövrü üçün neçə saat ayrılır.
Addım 7
Uşaqların işdə istifadə olunan fəaliyyət növlərini müəyyənləşdirin - oyun, bədən tərbiyəsi, sənət, iş və s. Və ya məqsədlərə çatmaq üçün öz fəaliyyət növləri - profilaktik, təhsil, diaqnostik və s. Fəaliyyət növləri işin xüsusiyyətlərinə əsasən müəyyənləşdirilir.
Addım 8
Plan yazmaq üçün müxtəlif formalar istifadə olunur: mətn, planşet (cib), kartotekadan istifadə olunan mətn, sxematik blok, siklogram şəklində plan-diaqram və s. Sizin üçün daha rahat və işi ən yaxşı əks etdirən və ya daha çox müəssisənizdə qəbul edilən növü seçin.
Addım 9
Cədvəl yaradın və doldurun. Cədvəlin başında fəaliyyət vaxtı, tarix, istiqamət, fəaliyyət növləri, planlaşdırılan nəticə kimi bütün lazımi parametrləri göstərin.
Addım 10
İşi planlaşdırarkən nəzərə alın: keçmiş dövrlərin nəticələri, pedaqoji ədəbiyyatın tövsiyələri, planlaşdırılan fəaliyyətlərdə ölkənin, şəhərin, məktəbin ən yaxşı təcrübələri, valideynlərin, ictimaiyyətin, mədəniyyət müəssisələrinin imkanları və onların təhsil potensialı, ənənəvi və digər bayramlar (yerli və milli səviyyədə).
