Hər ailə öz qanunları, vərdişləri, ənənələri ilə ayrı bir dünyadır. Uşaqların müəyyən bir ailədə böyüməsi yolu ən çox valideynlərin özlərindən asılıdır. Düzgün tərbiyə və onları düzgün tətbiq etmək bacarığına dair fikirlərindən.
Bunun əsasında psixologiyada müxtəlif ailə təhsili növləri müəyyən edilmişdir. Əlbətdə ki, hər birinin elementləri ailədən ailəyə dəyişir və bəzən eyni ailədə olsa da ata və ana uşaqları müxtəlif yollarla böyüdürlər. Ancaq bu növlərin əsas komponentləri hələ də fərqlənə bilər.
Səlahiyyətli. Buna bəzən demokratik də deyilir və ən yaxşı təhsil tərzlərindən biri sayılır. Bu vəziyyətdə valideynlər övladlarına isti və emosional davranırlar. Nəzarət və qadağalar səviyyəsinin olduqca yüksək olmasına baxmayaraq, valideynlər çətin vəziyyətləri uşaqlarla müzakirə etməyə və uşağın yaş xüsusiyyətlərini və imkanlarını nəzərə almağa hazırdırlar. Səlahiyyətli bir tərbiyə növü ilə ailədə kifayət qədər etibarlı bir əlaqə qurulur. Uşaqlar məsləhət almaqdan və hisslərini göstərməkdən çəkinmirlər.
Avtoritar. Burada əsas tərbiyə metodları nəzarət və təzyiqdir. Valideyn övladının nəyə ehtiyac duyduğunu həmişə yaxşı bilir və güzəştə getməyə hazır deyil. Uşağın müstəqilliyi dəstəklənmir. Tələblərin səbəbləri hər zaman izah olunmur və onların yerinə yetirilməməsi ciddi şəkildə cəzalandırılır. Avtoritar bir tərbiyə ilə, valideyn ilə övlad arasında etibardan söhbət gedə bilməz. Uşaqlar, bir qayda olaraq, təcrübələri haqqında danışmaqdan qorxurlar, fikirlərini özlərinə saxlamağı öyrənirlər. Sonradan, bu ya artan təcavüzə, ya da əksinə, asılılıq yaradan davranışa səbəb olur.
Liberal. Uşaqlara isti və emosional yanaşılır, amma nəzarət səviyyəsi çox aşağıdır. Uşaqlara hər şeyə icazə verilir və hər şey üçün bağışlanırlar. Bir qayda olaraq, heç bir cəza yoxdur. Heç kim bu cür uşaqlara tələb və qaydaları tətbiq etmir. Hər uşaq və hər yaş belə azadlığı və müstəqilliyi idarə edə bilməz. Bir insan məlumatlı qərarlar qəbul etməyi və onlar üçün məsuliyyət götürməyi öyrənməyincə, bu qəddar bir zarafat oynaya bilər. İcazəlilik, digər insanlara hörmət etmək istəməməsi və istəməməsi - bu, bir uşağa qarşı belə bir münasibətlə əldə etmək mümkün olan ən az şeydir.
Laqeyd (uydurma). Yuxarıdakı kimi aşağı səviyyədə nəzarətlə, burada hələ də uşağa tam maraqsızlıq problemi ilə qarşılaşırıq. Valideynin həyatı və işləri ilk növbədədir, ancaq uşaq heç görünmür. "Problemləri ilə məşğul olsun, mənim vaxtım yoxdur." İcazəli bir tərbiyə növü ilə valideynlər və uşaqlar arasında emosional əlaqə yaranmır. Həm nəzarətin, həm də sevginin olmaması ən ağır şəkildə yeniyetməlik dövründə əks oluna bilər. Bu cür yeniyetmələrin başqalarına nisbətən pis şirkətlərə düşmə ehtimalı daha yüksəkdir. Ancaq yetkin yaşlarında belə bir ailə tapmaq, kiməsə etibar etməyi və həyatı üçün məsuliyyət götürməyi öyrənmək çətindir.
