Məktəbəqədər uşaqların bilik, bacarıq və bacarıqlarının diaqnostikası uşaq bağçasında, bir qayda olaraq, ildə iki dəfə həyata keçirilir: tədris ilinin əvvəlində və sonunda. Bu, görülən işlərin nəticələrini uşaqlarla müqayisə etməyə imkan verir.
Təlimat
Addım 1
Diaqnostik müayinə aparmaq üçün bir diaqnostik vasitə hazırlamaq lazımdır. Buraya səviyyələrin meyarları, doldurulacaq formaları olan uşaqların bilik, bacarıq və bacarıqlarını müəyyənləşdirmək üçün tapşırıqların siyahısı daxildir.
Addım 2
Ümumiyyətlə uşaqların yüksək, orta və aşağı inkişaf səviyyələri üçün meyarlar müəyyən edilir. Kriteriyaları inkişaf etdirmək üçün məktəbəqədər müəssisədə istifadə olunan ümumi təhsil proqramını öyrənmək lazımdır. Bəzi proqramlar onsuz da hazır diaqnostikaya malikdir, bəziləri isə müəllimlərin uşaqların xüsusiyyətlərinə və yaşlarına diqqət yetirərək özləri inkişaf etdirmələrini təklif edirlər (məsələn, "Məktəb 2100").
Addım 3
Uşaqlar üçün suallar tərtib edərkən proqramda təqdim olunan son nəticəyə diqqət yetirməlisiniz. Proqram, bir uşağın bu proqramın bütün bölmələrini tamamladıqdan sonra nələri bilməsini və edə biləcəyini təsvir edən "məzun portreti" adlanır. Bundan sonra, bölmələrin hər biri üçün tapşırıqlar tərtib olunur (nitqin inkişafı, fiziki inkişaf, idrak inkişafı və s.) Bundan əlavə, uşaqlar tərəfindən maddi mənimsəmə səviyyələrinin meyarları da izah olunur.
Addım 4
Rahatlıq və aydınlıq üçün, hər bir uşaq üçün bütün nəticələrin daxil edildiyi xəritələr hazırlanır. Uşağın hansı anlarda geridə qaldığını izləmək və islah işləri tətbiq etmək çox asandır. Orta hesabla, düzəliş iki ay ərzində baş verir. Bu müddət bitdikdən sonra uşağa yenidən təyin edilməlidir.
Addım 5
Uşaq bağçasında hazırlıq qruplarının uşaqlarının məktəbə hazırlığı yoxlanılır. Bunun həyata keçirilməsindən müəllim-psixoloq cavabdehdir. Şagirdlərin valideynlərini uşaqlarla islah işinin aparılmasına cəlb etmək lazımdır, çünki yalnız ailə ilə birlikdə müsbət nəticələr mümkündür.
