Müasir bir məktəbdə şagirdlər çox sayda tədris materialına yiyələnməlidirlər. Yalnız oxunmamalı, eyni zamanda başa düşülməli və əzbərlənməlidir. Bu işi onun üçün asanlaşdırmaq üçün uşağın qavrayış xüsusiyyətlərini anlamaq vacibdir.
Bütün insanlar və məktəblilər də istisna deyil, "aparıcı məlumat qavrayış sistemi" tipinə görə fərqlənirlər. İnsanlarda 3 əsas sistem var:
- kinestetik - yəni hərəkət yolu ilə;
- vizual - görmə yolu ilə;
- eşitmə - qulaq;
Hər hansı bir məlumat qavrayış sistemi bir insan üçün əsas sistem ola bilər, yəni onun vasitəsi ilə məlumatları daha yaxşı qavrayır və daha asan xatırlayır. Məktəbdəki bütün təhsil əsasən eşitmə kanalına və bir qədər də görmə qabiliyyətinə əsaslanır. Müəllim əsas materialı şifahi şəkildə izah edir və izah edir. Əlbətdə ki, məktəblərdə interaktiv lövhələrin gəlməsi ilə müəllimlər daha çox diaqram və şəkillərdən istifadə etməyə başladılar. Eyni zamanda, uşaqların əksəriyyəti məktəbə girdikdən sonra qabaqcıl vizual qavrayış kanalına sahibdirlər. Bu, uşağın psixikasının yaşla əlaqəli xüsusiyyətlərindən irəli gəlir. Buna görə uşağa fərqli kanallardan məlumatları qəbul etməyi öyrətmək vacibdir. Və çox vacib və mürəkkəb bir materialı mənimsəyərkən onun qabaqcıl qavrayış kanalını birləşdirin.
Kinestetik uşaqlar hərəkəti yolu ilə məlumatları xatırlayırlar. Məsələn, bir sözü yüksək səslə danışmaqdansa, dəfələrlə düzgün yazaraq onu yadda saxlamağı asanlaşdırırlar. Belə uşaqlar masajı sevirlər, özləri ünsiyyətdə toxunuşdan fəal şəkildə istifadə edirlər, çox jest edirlər. Adətən kinestetik qavrayış sistemi olan uşaqlar erkən fiziki inkişafla xarakterizə olunur. Oxuyarkən barmağınızı mətnin üstünə çəkmələri lazımdır, qadağan etməyin. Məktəbdə kinestetik qavrayış sistemi olan uşaqlar üçün olduqca çətindir, çünki əksər hallarda müəllimlər bu sistemə müraciət etmirlər. Ancaq bir valideyn olaraq övladınıza kömək edə bilərsiniz: təcrübələr, oyunlar (məsələn, rol oynayan) yolu ilə problemləri həll edin, uşağın aktiv şəkildə fəaliyyət göstərə biləcəyi bir nümayiş texnikasından istifadə edin. Belə bir uşaq etməklə daha yaxşı öyrənir.
Övladınız bir müfəttişdirsə, danışıq nitqini qəbul etməsi daha asandır, asanlıqla təkrarlayır. Eşitmə qavrayış sisteminə sahib olan uşağın özü danışıq qabiliyyətlidir, kənar səslərdən asanlıqla yayındırılır. Özünü itirmiş, öz-özünə danışır, oxuyarkən dodaqlarını hərəkətə gətirir, sözləri tələffüz edir. Belə bir uşağın hər hansı bir materialı daha yaxşı mənimsəməsi və xatırlaması üçün ondan bu materialı şifahi şəkildə söyləməsini istəyin; çətin şeyləri özünüz ona izah edin ki, onları dinləsin və oxumasın.
Çocuğunuz görmə qabiliyyətlidirsə, çox güman ki, mütəşəkkil, müşahidəçi, bir qayda olaraq, sakitdir. Bu cür uşaqlar şifahi təlimatları başa düşməkdə çətinlik çəkirlər (yenidən soruşun), eyni zamanda yaxşı hekayə söyləyənlərdir. Vizual qavrayış sistemi olan uşaq gördüklərini yaxşı xatırlayır; canlı, xəyali fantaziyaya malikdir. Belə bir uşağın diaqramları, rəsmləri anlaması ən asandır, materialları filmlər və oxu ilə asanlıqla mənimsəyir. Gözü ilə məlumat görməlidir.
Belə olur ki, bir sistem açıq şəkildə liderdir və qarışıq tiplər də var. Hər halda, ev işi apararkən övladınız üçün çətin olsa da, fərqli qavrayış sistemlərini birləşdirməsinə çalışın. Məsələn, əvvəlcə bir abzasın özü oxusun, sonra da bir diaqram və ya rəsm şəklində xülasəsini hazırlasın, ona görə məzmunu sizə danışacaq. Beləliklə onun psixikası inkişaf edəcəkdir. Ancaq mürəkkəb materialı anlamağa və ya öyrənməyə çalışarkən, aparıcı məlumat qavrayış sisteminə etibar etmək daha yaxşıdır.
Çocuğunuz ibtidai sinifdədirsə, onun qavrayış sistemini təyin etmək üçün onu müşahidə etməlisiniz. Yeniyetmələrin özləri öz xüsusiyyətlərini analiz edə və qiymətləndirə bilərlər, sadəcə bu vacib məqama diqqət yetirməlidirlər. Axı, məlumat qəbulu sisteminizə dair biliklər imtahanlara hazırlıq zamanı çox faydalıdır.
