Bir uşaqda obyekt-məntiqi düşüncənin düzgün formalaşması ona bir obyektin nə olduğunu izah etməklə başlayır. Fenomenlərdən nə ilə fərqlənir, obyektlərin hansı xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri var? Bunu ən yaxşı nümunələrlə izah etmək olar.
Təlimat
Addım 1
Uşağınızın tanış olduğu bir və ya iki əşyaları götürün. Bunlar oyuncaqlar və ya onun şəxsi əşyaları ola bilər. Ona göstərdiklərinizə obyekt deyildiyini izah edin. Ondan ətrafdakı obyektləri təkbaşına adlandırmasını istəyin. İlk dərsdə uşağın cisimlərin adlarını dəyişdirmədiyini, belə adlandırıldığını anladığından əmin olun.
Addım 2
Cisimlər və fenomenlər arasındakı əsas fərqi izah edin - cisimlərə əllə toxunmaq olar. Uşağın diqqətini cəlb edə biləcəyiniz və onların da obyekt olduğunu izah edə biləcəyiniz şeyləri tədricən genişləndirin. Bu vəziyyətdə körpə cisimlərin də toxunulmayacaq dərəcədə olduğunu anlamalıdır. Məsələn, göydəki bir təyyarə. Çata bilmir, ancaq bir obyekt olaraq qalır. Və ya bir şkafın içərisində kilidlənmiş bir şey: ona da toxuna bilməzsən, ancaq eyni zamanda bir obyektdir.
Addım 3
Eyni zamanda, uşağınıza fərqli obyektləri bir-biri ilə müqayisə etməyi öyrədin. Biri daha uzundur, digəri daha qısadır. Biri daha ağır, digəri daha yüngüldür. Əşyaların fərqli rənglərdə boyanmasına diqqət yetirin. Bir uşaq tikinti dəsti nümunəsindən istifadə edərək, bütün hissələrin obyekt olduğunu göstərin. Ancaq onlardan hər hansı bir obyekt toplaya bilərsiniz və sonra yenidən tərkib hissələrinə - təfərrüatlara bölün.
Addım 4
Uşağınıza öyrədərkən tədricən hərəkət etməyə çalışın. Sessiyalarınızı çox uzun etməyin. Onların daha qısa, lakin daha tez olması arzu edilir. Gün ərzində uşağa ətrafdakı obyektlərini adlandırmasını xahiş edərək izahatı xatırlatın. Ondan hadisələr, gündüz və gecə, fəsil haqqında soruşun ki, körpə onları cisimlərdən ayırd edə bilsin.
Addım 5
Çocuğunuzdan ətrafındakı şeylərin mümkün qədər çoxunun adını çəkməsini xahiş edin. Bu, söz ehtiyatını inkişaf etdirməyə və üfüqlərini genişləndirməyə kömək edəcəkdir. Materialı mənimsəyərkən uşaq çağırdığı obyektlərə toxunmalı, onları araşdırmalıdır. Mövzu bir neçə hissədən ibarətdirsə, bu hissələri adlandırın.
Addım 6
Öyrənmə prosesini oyun şəklində qurmağa çalışın. Uşaqlar oynamağı sevirlər, oynayaraq inkişaf edirlər. Bunun sayəsində uşaq mövzu mövzusunu tez bir zamanda mənimsəməyəcək, həm də öyrənməkdən zövq alacaq.
