Böyüklər bəzən nitqdə riyazi anlayışlardan istifadə etdiklərini düşünmürlər. Uşağın bunu başa düşməyəcəyini düşünmədən sakitcə bir mənzil və ya torpaq sahəsindən danışırlar. Bu arada bir uşağa həndəsə, fizika, coğrafiya və bir sıra digər elmləri öyrənərkən sahə anlayışına ehtiyac olacaqdır.
Vacibdir
- - Ağ kağız;
- - rəngli kağız;
- - qələm;
- - hökmdar;
- - parça:
- - mebel;
- - bağ evi;
- - Məişət əşyaları.
- - bağ alətləri.
Təlimat
Addım 1
Çocuğunuza fərqli obyektləri ölçməyi öyrədin. Əgər proses öz-özünə ona müraciət etmirsə, praktik tapşırıqlar verin və ya oyun şəraiti yaradın. Məsələn, oradan çıxartmağı planlaşdırdığınız masanın ölkə qapısından keçib keçməyəcəyini öyrənməsini xahiş edin. Bunu etmək üçün cədvəlin ölçüsünü və qozu bilməlisiniz. Sıfır işarənin cədvəlin küncünə və çubuğu təyin edən postun sonuna uyğun gəlməsini izah edin. Çocuğunuzu nəticələri yazmağa və müqayisə etməyə dəvət edin. Onsuz da saymağı bilirsə, asanlıqla edəcək.
Addım 2
Köməkçinizə yerləşdirməyə qərar verdiyiniz küncdə bir masa üçün kifayət qədər yer olub olmadığını soruşun. Bunun üçün cədvəlin sahəsini və bunun üçün ölkədə ayrılan yeri bilməlisiniz. Onsuz da bir ölçüsü bilirsiniz, amma kifayətdirmi? Çox güman ki, uşağın özü yalnız masanın uzunluğunu deyil, genişliyini də bilməlisiniz. Ölçməsini və nəticəsini yazmasını istəyin.
Addım 3
Çocuğunuzu masanın yerləşəcəyi otaqda yerə bir sahə çəkməyə dəvət edin. Bunu adi təbaşirlə etsin. Nəticədə, zəmində masa ilə eyni sahəni tutan bir düzbucaqlı olacaqsınız. Bölgənin çəkilmiş xəttin içində olduğunu izah edin. Saymaq olar.
Addım 4
Sahənin necə hesablandığını göstərin. Bunu etmək üçün hər tərəfi bərabər seqmentlərə bölmək lazımdır - məsələn hər biri 1 sm. Tələbənizə kvadrat və ya düzbucaqlı sahəni hesablamağın ən asan yolunu göstərin. Bunu etmək üçün, yanlarının uzunluqlarını çoxaltmaq lazımdır. Rəqəm çox böyük deyilsə, uşaq kiçik kvadratları sayaraq nəticəni yoxlaya bilər.
Addım 5
Uzunluğu və eni normal bir cetvel və ya lent ölçüsü ilə ölçdüyünüzü izah edin. Uşağın diqqətini bölmələrin orada hər 1 sm-də tətbiq olunmasına yönəldin. Tam olaraq eyni bölmələrə sahib bir hökmdarla obyektin genişliyini ölçdünüz. Yaranan formanı kiçik 1 sm kvadratlara böldünüz. Belə bir kvadrat kvadrat santimetr adlanır. Kvadrat desimetr, metr və kilometr də var. Hələlik bu adlar uşaq üçün kifayət edəcəkdir.
Addım 6
Digər mövzularda da bir sahənin nə olduğunu izah etmək mümkündür. Məsələn, uşağınıza müəyyən bir ölçüdə bir eşarp tikmək istədiyinizi söyləyin, ancaq paltardan qalan parça parçasının yetərli olmadığını bilmirsiniz. Uşağınızı kağıza şərfin ölçüsünə uyğun bir zolaq çəkməyə dəvət edin. Xətlərin içərisinə ərazi deyilir. Köməkçinizdən bir zolaq kəsib parça üzərinə qoyun. Nümunəsiz ərazinin necə hesablanacağını izah edin.
Addım 7
Didaktik oyunlardan istifadə edin. Kartondan düzbucaqlı və rəngli kağızdan bir neçə kiçik həndəsi fiqur kəsin. Uşaqdan hamısını böyük karta yerləşdirməyin mümkün olub olmadığını və ya yalnız bir hissəsini cavablandırmasını istəyin. Belə bir oyun məşqinin şərti rəqəmlərin sınaqdan keçirilməməsi olmalıdır, lakin hər şey əvvəlcədən müəyyənləşdirilməlidir. Çocuğunuzu onları ölçməyə dəvət edin və sonra kartdakı hər bir rəqəmin yerləşəcəyi ərazini təyin edin.
