Məktəblərdə şagirdlərin psixoloji problemlərini həll etmək üçün yalnız münaqişələri həll etmək üçün deyil, həm də bir gəncdə narahatlıq səbəblərini aradan qaldırmaq üçün çağrılan tam zamanlı bir psixoloqun xüsusi bir mövqeyi var.
Məktəbdəki narahatlıq olduqca yaygındır. Bu, tələbənin müəyyən tapşırıqları yerinə yetirmək, dərsdə və ya əlavə fəaliyyətlərdə cəmləşə bilməyəcəyi bir şərtdir. Şagirdlər özlərinə olan tələbləri artırır, özlərinə hörmətlərini aşağı salırlar, bütün hadisələrdə yalnız ən pislərini görürlər.
Məktəb narahatlığının səbəbləri
- Tələbə ilə sinif yoldaşları arasında pis münasibətlər.
- Tələbənin müəllimlə münasibəti.
- Özünə inanmayan.
- Tələbənin özünütənqid.
- Test işlərinə konsentrə ola bilməmək və lövhədə cavab vermək qorxusu.
Bir gənci öyrənmə prosesi zamanı müşayiət edən narahatlıq vəziyyəti digər psixoloji problemlərə səbəb ola bilər. Psixoloqlar valideynlərin, məktəbin, sinif yoldaşlarının davamlı stres və təzyiq hallarının müxtəlif xəstəliklərə səbəb ola biləcəyini aşkar etdilər. Bir tələbə üçün depressiya digər zehni xəstəliklərə səbəb olacaq böyük bir problem ola bilər.
Uşaq üçün həddindən artıq tələblər narahatlığın inkişafına kömək edir. Bu vəziyyətdə tələbə bütün lazımi təhsil tələblərini yerinə yetirə bilməz. Uşaq itir, narahat olur, tapşırıqlara cəmləşə bilmir.
Tələbənin narahatlığının səbəbləri uyğun olmayan müəllim tələbləri, müəllimlər və valideynlər arasındakı münasibətlərdəki ziddiyyətlər ola bilər. Bir müəllim məktəblilərə olan tələblərində avtoritarizm göstərirsə, o zaman uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almağa son qoyur. Bu vəziyyətdə məktəblilərin narahatlığı daha da artır.
Məktəbdəki narahatlıq əlamətləri
Məktəbdəki narahatlıq birdən ortaya çıxmır. Tədricən formalaşması ilə xarakterizə olunur və nəticədə uşağın təhsil fəaliyyətində azalma olur. Məktəblilərin narahatlıq vəziyyəti bəzi əlamətlərlə müəyyən edilə bilər:
- Xəstəliyə görə uzun müddət evdə olan uşaqlar məktəbə getmək istəmirlər. Məktəblilərin darıxdığı bir çox mövzu onlara çətinlik yaradır. Materialı özbaşına öyrənə bilməməsi uşaqların dərsdə cavab verməkdən və ya sual verməkdən qorxmalarına səbəb olur.
- Uşağın narahatlığı ona yeni kitablara və ya filmlərə diqqət etmək imkanı vermir. Kiçik bir şeyi unutmamaq və xatırlamamaq qorxusu ilə bir neçə dəfə filmə baxır və ya kitabı yenidən oxuyur.
- Daimi bir narahatlıq və daha pis bir şey gözləyən vəziyyətdə olan uşaqlar testi yazma anını təxirə salmağa çalışırlar. Bu müddət ərzində iş yerlərini səliqəyə salırlar, əlifba sırası ilə dərsliklər düzəldirlər, qələmləri və digər məktəb ləvazimatları çıxarırlar.
- Məktəblilər tez yorulmağa başlayır, fikirləri dağılır və yeni iş metodlarına uyğunlaşa bilmirlər.
Məktəb narahatlığını aradan qaldırmaq yolları
Uşaqlıq narahatlığının öhdəsindən gəlmək lazımdır. Əks təqdirdə, uşaq daima stres, depressiya vəziyyətində olacaq və bu da dərhal sağlamlığına təsir edəcəkdir. Hər şeydən əvvəl, öyrənmə prosesini düzgün qurmaq üçün uşağın bütün fərdi xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirmək lazımdır. Bir tələbə digər uşaqlarla müqayisə edilə bilməz. Onun üçün fərdi inkişaf yolu hazırlanmalıdır. Müəllim dərsdə hər bir şagird üçün uğur vəziyyəti yaratmalı, qabiliyyətlərini, müsbət xarakter xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyə çalışmalıdır. Bu, uşağın sinifdə və dərsdə özünü əhəmiyyətli hiss etməsinə kömək edəcəkdir.
Uşağa qarşı ləyaqətini alçaldan, özünə hörmətini aşağı salan incidici sözlər danışmamalısınız. Uşaqlar yaşlı nəslin sözlərinə və hərəkətlərinə çox həssasdır, buna görə hərəkətlərinizi izləməlisiniz. Uşağa həyəcan və narahatlıq əlavə etməməlidirlər.
Dərs elə qurulmalıdır ki, uşaq özünü sərbəst və sərbəst hiss etsin. Ona özünü ifadə etmək, fikrini bildirmək imkanı vermək lazımdır. Müəllim uşağın başlanğıcını dəstəkləməli, ona təşəbbüs göstərmək imkanı verməlidir.
Məktəb həyəcanı uşaqlar üçün təhlükəlidir, buna görə də bir müəllim, bir məktəb psixoloqu uşaqların sözlərinə və hərəkətlərinə diqqətlə yanaşmalı, qorxu və narahatlıq hisslərindən qurtulmalarına kömək etməlidir.
