Bəzi valideynlər bir uşaqla xarici dil öyrənməyə kifayət qədər erkən yaşda başlayırlar. Artıq 3-4 yaşlarında uşaqlar başqa bir dilin ilk əsaslarını anlaya bilirlər və 5-6 yaşlarında bunu kifayət qədər şüurlu və məmnuniyyətlə edirlər.
Təlimat
Addım 1
Uşağın inkişaf xüsusiyyəti onun beyninin çox plastik olmasıdır. Ona hansı bilik qoyulsa da, hər şeyi asanlıqla xatırlayır. Bundan əlavə, kiçik uşaqlar təqlid etməkdə əladırlar, buna görə məktəbəqədər uşaqların əksəriyyəti bir şeyi əzbərlə çox tez öyrənirlər. Və bu, uşaqlarla xarici dil öyrənməyi olduqca uğurlu bir iş halına gətirir. Burada əsas şey uşağa düzgün yanaşma tapmaqdır.
Addım 2
Bir çox valideyn uşağın xarici dil öyrənməyə başlamaq üçün hansı yaşda ideal olması ilə maraqlanır. Psixoloqlar deyirlər: bu bir uşağın dünyaya gəldiyi an. Ən yaxşısı, xarici dil bir uşağın həyatının ilk 3 ilində qavranılır, sonra sözləri və leksik və qrammatik quruluşları əzbərləmək sürəti əhəmiyyətli dərəcədə azalır. Dili öyrətməyin bu yolu uşağın doğulduğu andan iki dildə danışmağı öyrənməsinə və sonradan hər ikisində mükəmməl danışmasına kömək edir. Belə bir uşağa ikidilli deyilir.
Addım 3
Dil tədrisinin ikidilli üsulu uşaq üçün ən təbii və asandır, eyni zamanda valideynlər üçün çox çətindir. Həqiqətən, bir körpəyə belə bir təhsil vermək üçün yaxınlıqda uşaqla yalnız xarici dildə danışacaq bir ana dilinə sahib olmağınız lazımdır - hər gün, hər dəqiqə pulsuz, valideynlər onunla doğma dilində ünsiyyət quracaqlar dil. Bu tədris üsulu valideynlərdən birinin, məsələn, rus dilini, digəri isə, məsələn, ingilis və ya alman dilini bildiyi ikidilli ailələrdə tətbiq olunur. Zadəgan ailələrindəki uşaqlar, Rus dilində danışmayan və uşaqlarla yalnız xarici dildə ünsiyyət quran xaricdən idarəçiləri dəvət edərək oxşar şəkildə öyrədilirdi. Bu şəkildə öyrənilən dillərin sayı heç bir şeylə məhdudlaşdırıla bilməz: bu yaşda bir uşaq sakitcə həm fərqli, həm də on xarici dili öyrənəcək, əgər fərqli insanlar onunla ünsiyyətdə olarsa, dilləri qarışdırmasın onlara.
Addım 4
Ancaq əksər ailələrdə mükəmməl ikidilli təhsil üçün şərait yaratmaq mümkün deyil. Buna görə bir ana və ya müəllim uşaqla xarici dildə ünsiyyət qurmağa, içindəki fərqli sözləri adlandırmağa və ifadələr öyrənməyə nə qədər tez başlayarsa, uşağın öyrənməsi o qədər asan olar. Məktəbəqədər yaşda uşaqlar şüursuz olaraq çoxlu sayda məlumatı əzbərləyə bilirlər, ancaq bilinçaltı səviyyədə saxlanılan məlumatlar əzbərlənmədən və yadda saxlamadan daha asan və daha təbii şəkildə əzbərlənir və sonra çoxaldır. Buna görə məktəbəqədər uşaqlarda təkcə ayrı-ayrı sözləri deyil, bütün mənalı ifadələri, mahnıları və danışıq dialoqlarını öyrənmək çox vacibdir.
Addım 5
Gənc bir uşağın psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Bu anda uşaqların bir yerdə oturması çətindir, əlavə olaraq niyə xarici dil öyrənməli olduqlarını hələ bilmirlər. Buna görə də əsas şey onları ovsunlamaq, açıq oyunlar zamanı canlı şəkillər, yaddaqalan şəkillər şəklində bilik verməkdir. Əgər uşağın marağını artırırsınızsa, o zaman etiraz və çətinlik çəkmədən məlumatları xatırlayacaqdır.
Addım 6
Ancaq məktəbdən əvvəl və ya ibtidai siniflərdə uşağınızla xarici dil öyrənməyə başlasanız, pis bir şey olmayacaq. Sonra tədrisi daha mənalı olur və uşağın özü 3-4 yaşındakı bir məktəbəqədər uşaqdan daha inamlı olacaqdır. Artıq başa düşür ki, xarici dil bir oyun şəklində öyrədilsə maraqlı ola bilər, uşaq oxumağı öyrənə bilər və təkbaşına çox tapşırıq yerinə yetirir.
