Düzəldici proqram bir və ya daha çox fəndən geri qalan uşaqlar ilə işləmək üçün lazımdır. Uşağın biliklərindəki boşluqları sistematik olaraq doldurmağa, tədricən onu orta və ya yüksək inkişaf səviyyəsinə gətirməyə imkan verir. Bir düzəliş proqramı hazırlamaq üçün bir çox amil nəzərə alınmalıdır.
Təlimat
Addım 1
Hər şeydən əvvəl, uşağın ilkin inkişaf səviyyəsini təyin etmək lazımdır. Bu, tədris ilinin əvvəlində və ya ortasında aparılan diaqnostikanın aparılmasına imkan verəcəkdir. Ümumi göstəriciyə görə uşağın aşağı və ya orta inkişaf səviyyəsi varsa, müəllimlər islah işləri apararaq onu möhkəmləndirmək imkanına malikdirlər. Ümumiyyətlə düzəliş proqramı iki ay müddətində tərtib olunur.
Addım 2
Bir islah proqramı tərtib edərkən islah dərslərinin keçiriləcəyi vaxtı nəzərə almaq lazımdır. Əsas və düzəldici tədbirləri uşağa yükün optimal olacağı şəkildə paylamaq lazımdır. Uşaqların qalan hissəsi üçün ayrılmış vaxt ərzində dərslərin keçirilməsi qəbuledilməzdir. İstisna olaraq, müəyyən anları uşağınızla oynaq bir şəkildə təkrarlaya bilərsiniz. Məsələn, açıq havada oyun zamanı sıra nömrələrini təkrarlaya və ya bir yerdən uzun atlamaları tətbiq edə bilərsiniz. Ayrıca uşağın yaşını və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almalısınız.
Addım 3
Bir uşağın bir neçə fəndən dərs tələb etməsi halında, islah proqramının həyata keçirilməsində bir neçə mütəxəssis iştirak edir. Bir proqram tərtib etməkdə çətinliklər yarana bilər, çünki hər bir mütəxəssis müəllimin iş vaxtını və uşağın gün rejimini nəzərə almaq lazımdır. Dərslərin həm fərdi, həm də kiçik alt qruplarda aparılmasına icazə verilir (2-3 uşaq).
Addım 4
Bir düzəliş proqramı hazırlamaq üçün xüsusi formalar hazırlanır. Onlarda uşağın soyadı və adı, yaşı, qrupu, fənləri, dərslərin vaxtı və yeri və məsul müəllim cədvəllərə daxil edilir. Müəllimlər tərəfindən həyata keçirilən tapşırıqların çoxunun bir mövzuda olması arzu olunur. O zaman bilik uşaq tərəfindən daha sistemli şəkildə mənimsəniləcəkdir.
Addım 5
Bundan əlavə, valideynlərlə iş təyin olunur. Uşağın valideynləri davam edən düzəliş işinin fəal iştirakçılarıdır.
Addım 6
Düzeltmə proqramının həyata keçirilməsindən sonra təkrar diaqnostik bölmə aparmaq lazımdır. Nəticələrin müqayisəsi uşağın inkişafındakı dinamikanı göstərəcək və görülən işin effektivliyi barədə bir nəticə çıxarmaq da mümkün olacaqdır.
