Yalnız müəyyən bir müddətdən sonra (çox vaxt olduqca uzun) uğurlu bir insanın hansı keyfiyyətlərə sahib olması lazım olduğunu başa düşürük. Və bütün səylər uşaqları ən çox tələb olunan, ağıllı və savadlı insan halına gətirməyə yönəlib.
Yalnız bunun üçün uşaq valideynlərin planına görə zehni qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə və yaradıcılıq sahəsindəki potensialını ortaya qoymağa kömək edəcək çoxsaylı dairələrə aparılır. Bununla birlikdə, əvvəlcə uşağın öz qabiliyyətlərinə diqqət yetirməli, qabiliyyətlərini, eləcə də etiraz və istəklərini nəzərə almalısan. Bir kupa seçərkən sağlamlıq da əhəmiyyətli bir amildir. Görmə problemi olan bir uşaq, əlbəttə ki, bir tikmə qrupuna göndərilməməlidir.
Əlavə dərnək və bölmələri ziyarət edərkən uşağın xasiyyəti də əhəmiyyətli bir rol oynayır: xolerik şəxs qətiliklə şahmat və ya dama, melankolik futbolu sevməyəcəkdir. Başlanğıcda uşağa baxmaq lazımdır. Narahat bir uşaq şahmat oynayarkən konsentrasiyanı öyrənə biləcək, futbol yavaş bir uşaqda sürətli bir reaksiya inkişaf etdirə bilər.
Bir qayda olaraq, məktəbəqədər uşaqlar və ibtidai sinif uşaqları üçün dərslər təbiətə yönəldilir və müəyyən problemləri həll edir (motor bacarıqlarının inkişafı, ünsiyyət bacarıqlarına yiyələnmə və s.). Ancaq iştirak etdiyi dairələrin uşağın gələcək peşə seçiminə təsir etməsi ehtimalı yoxdur. Əgər uşağınız istedadlıdırsa və misal üçün bənzərsiz bir səs və ya eşitmə qabiliyyəti varsa, onu yenə də bir musiqi məktəbinə göndərməyə dəyər. Bu musiqi karyerasında bir başlanğıc ola bilər.
Uşaq hələ də bir növ fəaliyyətə meyllərini zəif şəkildə ifadə edirsə, onda açıq, ünsiyyətcil, nikbin olmağa kömək edəcək emosional inkişafa birbaşa səy göstərin. Bu keyfiyyətlər gənc bir məxluqun uğurlu insan olmasına kömək edəcəkdir.
Ünsiyyət çağında yüksək səviyyədə emosional zəkaya sahib olmaq, öz hisslərinizi idarə etmək və anlamaq qabiliyyətinə sahib olmaq vacibdir. Bir uşağın zəkasının emosional səviyyədə inkişafı, ünsiyyətin mövcud olduğu hər hansı bir fəaliyyət növündə baş verir (məsələn, xarici dillərin öyrənilməsi qrupları, idman bölmələri və s.).
Təkbətək dərslər (məsələn, tərbiyəçi ilə) keyfiyyət səviyyəsində səmərəli ola bilər. Orta məktəbdə oxuyacaqları bir sonrakı yaşda uşağa faydalı olacaqlar. Bu yaşda bir kişi onsuz da müstəqil olaraq onu ən çox maraqlandıran yaradıcı və intellektual sahələrdə istiqamətlər seçə bilir.
