Gündəlik danışıqda ağıllı bir insana həm "intellektual", həm də "erudit" demək olar. Görünür, erudisiya və zəka sinonimdir. Bu arada, bu anlayışlar mənasına görə fərqlənir.
Ağıl anlayışı düşüncə anlayışına ən yaxındır. Düşüncə, beyin tərəfindən məlumatların işlənmə müddətidirsə, ağıl bu cür düşünmə işi üçün qabiliyyətdir. Bu və ya digər insanın zəka səviyyəsindən danışarkən, düşüncəsinin inkişafı deməkdir.
Erudisiya anlayışı bir insanın bilik səviyyəsini və genişliyini, həyatı boyu mənimsəyə bildiyi məlumatların məcmusunu xarakterizə edir.
İnsan psixikasını bir kompüterlə müqayisə etsək, erudisiyanı məlumat ehtiva edən sənədlərə, zəkanı isə əməliyyat sisteminə bənzətmək olar. Birinin varlığı həmişə digərini nəzərdə tutmur. Məsələn, məktəb proqramından təməl bilikləri belə olmayan bir küçə uşağı oğurluq yollarını icad edərək fantastik intellektual qabiliyyətlərini nümayiş etdirə bilər.
Daha vacib olan nədir
Mərifətin cazibəsi o qədər böyükdür ki, hətta böyük alimlər də həmişə bundan çəkinə bilməzlər. Məşhur ixtiraçı Thomas Edison onun üçün işləmək istəyən insanlara özünün tərtib etdiyi xüsusi bir test təklif etdi. Sınaqdan keçmək üçün çox geniş bir biliyə sahib olmaq lazım idi, çünki coğrafiya ("Volqa çayının axdığı yer"), fizika ("Kim şüaları kəşf etdi"), tarix ("Kimdir Leonid kimdir?) ") və hətta ədəbiyyat (" Aeneid necə başlayır). Müraciət edənlərin yalnız 35% -i tapşırığın öhdəsindən gəldi və işə düzəldi.
Bu qədər geniş biliyə sahib olan bir şəxsə "gəzinti kitabxanası" deyilir. Müqayisə çox dəqiqdir, çünki kitabxanada kitablar rəfdədir və kiminsə onları oxumasını gözləyir. O anadək içlərində yazılanların hamısı "ölü bir ağırlıq" olaraq qalır. Yüksək zəkası ilə seçilməyən eruditin yaddaşındakı məlumatlar eyni mövqedədir.
Zəka və erudisiya nisbəti
Fəaliyyət göstərməsi üçün düşüncənin mənimsənilə bilən və işlənə bilən məlumatlara ehtiyacı var, bu səbəbdən ağıl daima “acdır” - həmişə yeni bilik axtarır. Zəkanın inkişafı erudisiya səviyyəsinin artmasına səbəb olur.
Digər tərəfdən erudisiya, həqiqətlərin passiv "mexaniki" əzbərlənməsinə əsaslanaraq inkişaf etmiş bir ağıl olmadan edə bilər, bu səbəbdən inkişafını stimullaşdırmır.
Bu, uşağa mümkün qədər çox məlumat qoymaq istəyən valideynlər tərəfindən xatırlanmalıdır. Uşaq kiçik olmasına baxmayaraq, "ensiklopedik biliyi" tanışlarına lovğalanmağa imkan verəcək, lakin gələcəkdə nə məktəbdə, nə də həyatda heç bir faydası olmayacaq.
Uşağa bilik vermək lazımdır, ancaq məlumat baqajının doldurulması düşüncəni inkişaf etdirməyə yönəlmiş oyunlar və fəaliyyətlərlə müşayiət olunmalıdır. İnkişaf etmiş bir intellektə sahib olan bir insan erudisiyanı təkbaşına genişləndirəcək və dərinləşdirəcəkdir.
