Bir çox uşaq bir-birini tanımağı, dostluq qurmağı, yaşıdları ilə danışmağı bilmir, utancaqdır və ünsiyyətə harada başlayacağını bilmir. Tez-tez bu qabiliyyət zamanla inkişaf edir, uşaq nə qədər böyükdürsə, onun üçün o qədər asan olur.
Bu bacarığın öyrənilməsi prosesi doğuşdan başlayır və böyüməklə paralel olaraq formalaşır. Buna görə bu məsələnin ən çətin mərhələsi məktəb illərinə düşür. Bir uşağın sinifdə özünü necə göstərdiyindən, bir komandada özünü necə ifadə etməyi, tapşırıqları yerinə yetirməyi, çox sayda insan qarşısında cavab verməyi necə öyrəndiyindən gələcəyi formalaşır.
Bir çox valideyn məktəbliləri təhsil almağa həvəsləndirmə problemi ilə qarşılaşır. Uşaqların sinif yoldaşlarından şikayət etdiklərini tez-tez eşidirlər. Və sonra uşağın məktəbdən imtina etməsini ala bilərlər. Bu problem demək olar ki, hər bir ailə üçün aktualdır, buna baxmayaraq bir həll yolu tapmaq lazımdır. Bunun üçün valideynlər bu cür mənfi məqamların əsas göstəricilərini anlamalıdırlar.
Əlbətdə ki, hər bir uşaq məktəbə getdikdən sonra fiziki və zehni olaraq yorulur, həm də stres yaşayır. Axı o, çox sayda yad və kənar səslərin olduğu yeni, tanımadığı bir mühitə inteqrasiya etməyə çalışır. Körpənin akademik performansı üçün böyük bir məsuliyyəti var və cədvələ uyğun yaşamağı öyrənməlidir. Valideynlər və müəllimlər tələbənin komandadakı uyğunlaşma prosesinə nəzarət etməlidirlər.
Təəccüblüdür ki, uşaqda yeni bir bilik istəyi formalaşdırmaqla bir çox çətinlikdən qaçınmaq olar. Uşaqlar təbiətcə maraqsevər böyüyür, bilik qazanmaq və buna can atmaq istəyirlər. Bu istəkləri körpədən çəkindirməmək valideynlərin vəzifəsidir. Məsələn, teatrları, muzeyləri, sərgiləri ziyarət etmək üçün inkişafına kömək lazımdır. Bu vəziyyətdə uşağın özü yeni şeylər öyrənmək istəyəcək və bilik qazanmağa yönələcək.
Bir şagird sinif yoldaşları və ya müəllimlər tərəfindən anlaşılmazlıqdan şikayətlənirsə, ana və baba bu sualı laqeyd yanaşmamalıdır. Ancaq belə bir vəziyyətdə obyektiv qalmaq vacibdir. Bu mövzuda bir neçə tərəfi və fikirləri dinləmək lazımdır. Həyəcanlanmayın. Ola bilər ki, uşağın davranışında qətiliklə haqlı deyil. Övladınıza digər insanlarla güzəştə getməyi öyrətmək vacibdir.
Bu vəziyyətdə qarşılıqlı anlaşma hökm sürəcəkdir. Körpəni həddindən artıq qiymətləndirməməli və ya əksinə, əsassız olaraq danlamamalısınız. Bu və ya digər hərəkəti edərkən, valideyn uşağın tərəfini anlamalı və uşağı layiq olduğu dərəcədə cəzalandırmalı və ya tərifləməlidir. Valideynlər və müəllim arasındakı münasibətləri yaxşılaşdırmağa da dəyər. Psixoloqlarla danışmaq artıq olmaz. Sonra, ehtiyac olarsa, məsləhət istəyə bilərsiniz.
Öyrənməyə, dünyadakı biliklərə, inkişafa olan sevgi ailədə qoyulur və bu keyfiyyətlərdən məsul olan valideynlərdir. Buna görə, bir şey valideynin gözlədiyi kimi getmədisə, ailədəki münasibətlərə yenidən baxmaq lazımdır.
