Məktəb vaxtı bəziləri üçün ən əyləncəli, mehriban, bəziləri üçün kədərli xatirələrdir. Təəssüf ki, bu, bütün uşaqların məktəb divarları arasında eyni dərəcədə yaxşı olması üçün baş vermir. Və bu başa düşüləndir - bütün uşaqlar fərqlidir. Çox şey xarakterdən, uşağın psixoloji xüsusiyyətlərindən asılıdır. Bəlkə də ən vacib rolu valideynlərin uşağın məktəb həyatındakı iştirakı oynayır. Yalnız uşağın uyğunlaşmasına kömək etmək deyil, həm də uşağın məktəbə aşiq olmasını və sevinclə öyrənməsini təmin etmək onların gücündədir.
Məktəb illərini xatırladan analar və atalar hər hansı bir mənfilikdən çəkinməlidirlər. Bütün məktəb çətinliklərinin üstələdiyi aydındır, ancaq uşaqların yaddaşı çox seçicidir. Pis, bir qayda olaraq, daha sürətli xatırlanır və uşağın bütün məktəb hekayələrindəki pis hekayələri ayırması ehtimalı var. O zaman problemlər çoxdan gözləməyəcək. Uşaq hər dəfə problem gözləyərək məktəbdə özünü rahat hiss etməyəcək.
Öyrənmənin ilk mərhələlərində valideynlər çox tələbkar və sərt olmamalıdırlar. Xatırlamaq lazımdır ki, uşağın fərqli bir həyat ritminə, qeyri-adi bir həyat tərzinə alışması üçün vaxt lazımdır. Birinci sinif yeni divarlar, yeni insanlar, yeni tələblər deməkdir. Və uşaqlar bu dəyişiklikləri müxtəlif yollarla qəbul edirlər. Burada uşağa dəstək olmaq, onu ruhlandırmaq vacibdir.
Bir çox insan məktəbi artan tələblərlə əlaqələndirir. Kiçik qüsurlar da birinci sinif şagirdi tərəfindən böyük miqyaslı bir şey kimi qəbul edilir. Uşaqlar pis qiymət almamaq üçün səhv etməkdən qorxurlar. Bu həyəcanın fonunda bir səhv qorxusu yaranır. Valideynlər uşağa qorxmamağı öyrətmək məcburiyyətindədirlər. Bir şey bilməməkdən, sual verməkdən çəkinməməkdən qorxmurlar. Uşaq məktəbə oxumaq üçün gəldiyini anlamalıdır. Və hələ bir şey bilməməyiniz yaxşıdır.
Bir uşağın məktəbdə özünü rahat hiss etməsi üçün onu əsla sinifdəki digər uşaqlar ilə müqayisə etməyə ehtiyac yoxdur. İnkişaf səviyyəsi hər kəs üçün fərqlidir. Birinə səy göstərmədən başqasında çətinlik yaradır. Başqaları ilə daimi uyğunlaşma, üstəlik, istənilən nəticəni verməyəcək, eyni zamanda körpədə bir dəst kompleks inkişaf etdirəcəkdir. Qızları və oğlanları müqayisə etməyə dəyməz, çünki qızlar, əksər hallarda, bioloji yaşda uşaqları qabaqlayır. Uşağa tək olduğunu, bir insan olduğunu, bənzərsiz olduğunu izah etmək vacibdir. Uşağı müsbət motivasiya etməli, uğurlar üçün qurmalısınız. Hər şeyin öhdəsindən gələ biləcəyi sözləri həqiqətən möcüzələr yaradır. Əsas odur ki, uşaq bacarıqlarına şübhə etməsin.
Unutmamalıyıq ki, uşağın həyatı bir ana və ya baba həyatından kökündən fərqli ola bilər. Bu arada oxuyun. Buna görə uşağından mümkünsüz olanı tələb etmək lazım deyil. Daha çox şeyə qadir olduğu görünsə də. Əgər belədirsə, o zaman valideynlərinin dəstəyi ilə mütləq özünü göstərəcəkdir. Uğursuzluqlara diqqət yetirmədən, ən kiçik uğurları da nəzərə alaraq bir uşağın tədqiqatlarını yalnız müsbət qiymətləndirməlisiniz. Bu vəziyyətdə məktəb uşaq üçün bir yük olmayacaq. Onun üçün öyrənmək və yaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq asan olacaq, müəllim qorxusu yox olacaq. Və məktəbə uyğunlaşma lazımsız problem olmadan baş verəcəkdir.
