Uşaqlar kiçik olduqda, evdə valideynlərinə kömək etmək istəyirlər, lakin tez-tez bu cür yardımdan imtina edirlər. Bu yaşda bir uşaq hər şeyi yöndəmsiz edir, buna görə də yetkinlərin işi özləri etmələri daha asandır. Və sonra yetkin bir oğul və ya qızın ev işlərini görmək istəmədiyi zaman təəccüblənməyə başlayırlar.
Təlimat
Addım 1
Bir uşağa erkən uşaqlıqdan ev işləri görməyi öyrətmək lazımdır. Üç yaşlı uşaq süpürgə və qaşıq götürüb özü zibili süpürməyə başlayar-başlamaz bu, uşağın valideynlərinə kömək etməyə hazır olduğunun ilk əlaməti. Ona bu köməyi səbirlə ən elementar məsələlərdə öyrətmək lazımdır. Bu yaşdakı uşaqlar həqiqətən faydalı olmaq istəyirlər, təriflənmək istəyirlər, səmimi olaraq valideynləri üçün xoş bir şey etməyi xəyal edirlər. Hələ də yöndəmsiz olsalar da, bir boşqab qıra bilər və ya daha da qarışıqlıq yarada bilər, amma bu cür kömək rədd edilə bilməz, bir uşaq bağçasında oynamaq və işini tərk etmək üçün bir uşaq göndərə bilməzsiniz.
Addım 2
Uşağınıza hər hansı bir faydalı fəaliyyət üçün təşəkkür etməyi öyrənin. Uşaqlar üçün anasının təəccüblü gözlərini, onun sevincli təbəssümünü görməkdən daha böyük mükafat yoxdur. Buna görə 4-5 yaşlı uşaqlar valideynləri üçün xoş sürprizlər təşkil etməyi sevirlər. Məsələn, şeyləri səpələdiklərini söyləyirlər, ana təmizlik barədə düşünərək otağa gəlir - təmizlik də var. Bu onun üçün böyük və xoş bir sürprizdir. Ən kiçik kömək üçün belə, uşağa əla bir iş görmüş kimi təşəkkür etmək lazımdır. Valideynlərin bu minnətdarlığı və sevinci uşağa ev işlərinin faydalı olduğunu, valideynlərə kömək etdiyini və gerçək işi etdiyini anlayır.
Addım 3
Yaxşı bir nümunə göstərin. Uşaqlar valideynlərinin davranışlarından öyrənirlər - ətraflarında hələ başqa müəllim yoxdur. Buna görə də, valideynlər özləri təmizlik, bunu müntəzəm olaraq yerinə yetirmək, vəzifələri bölüşdürmək və bir-birlərinə kömək etmək məsələsində çox vicdanlıdırlarsa, uşaqlar ümumi işə qoşulacaqlar. Valideynlər bunu çox erkən yaşda etmələrini qadağan etmirlərsə, uşağın ev işi görməsinin hələ tez olmadığını söyləmirlər, o zaman böyüyəndə uşaqlar niyə bir şey etməsi lazım olduğuna dair sualları belə verməzlər. evdə. Bütün məsuliyyətlər təbii və tanış bir şey kimi qəbul ediləcəkdir.
Addım 4
Yalnız faydalı tapşırıqlar təyin edin. Bir ailədəki bir uşağa yalnız başını qarışdırmamaq üçün çalışması öyrədilirsə, bunun mənası az olacaq. Uşaq biləndə ki, ev qulluqçusu bütün otaqlarda işləri qaydasına salır və yalnız öz evində hər şeyi özü etməlidir - uşaq bu işi ədalətsizlik kimi qəbul edəcək və bu səbəbdən də çox həvəs olmadan edəcək. Yalnız valideynlərin evdəki işləri və məsuliyyətləri faydalı və lazımlı bir şey kimi qəbul etdikləri və bir o qədər də çətin olmayan bir ailədə uşaqlar ev işlərini eyni şəkildə düşünəcək və davranacaqlar.
Addım 5
Məsuliyyətləri dürüst paylayın, yaşı unutmayın. Gənc uşaqlar hələ də qab yuymaq və ya çörək kəsmək kimi bir çox ev işlərini görməkdə çətinlik çəkirlər. Ancaq məmnuniyyətlə xörək bıçaqlarını masanın üstünə qoyacaq, boşqablar düzəldəcək, süpürə və oyuncaqları yerlərinə qoyacaqlar. Beləliklə, mümkün olan işləri tapşırmalı və bir şey onun üçün işləməsə də, uşaq üçün etməməlisiniz. Üstəlik, bir uşağı danlayamazsınız və ya normal bir şey edə bilməməsi ilə ittiham edə bilməzsiniz. Diqqətsiz bir söz uşağı valideynlərinə kömək etməkdən çəkindirir.
Addım 6
Uşaqlara aydın, konkret istiqamətlər verin. Çocuğunuza yalnız otağı təmizləməsini söyləyə bilməzsiniz. Bəlkə də onun fikrincə artıq nizam var. Və məktəb forması yerində asılıdır, hətta bu yer bir kreslo olsa da, oyuncaqlar yerə düzülməmiş yerə düzülmüşdür. Çocuğa tam olaraq nəyin səhv olduğunu və necə düzəldiləcəyini söyləməlisiniz.
Addım 7
Təmizləmə kimi ciddi bir işi belə oyuna çevirib xoşagəlməz məsuliyyətləri aydınlaşdırmaq olar. Uşaqların bir-biri ilə yarışmasına icazə verin və ya bəzi tapşırıqlarınızı xəzinələri tapmaq və ya bir oyuncağı əsarətdən qurtarmaq üçün bir araşdırma şəklində yerinə yetirin. Bu cür oyunların bir çox variantını tapa bilərsiniz və bu, həm valideynlərə, həm də uşaqlara çox zövq verəcəkdir. Ancaq qətiliklə edə bilməyəcəyiniz şey, ev işlərini cəzaya çevirmək və ya bu şəkildə tətbiq etməkdir. O zaman uşaq onları mütləq tanış və lazımlı bir şey kimi qəbul edə bilməyəcəkdir.
