Hədəfə çatmaq üçün ilk növbədə bu hədəfi düzgün təyin etmək lazımdır. Pedaqogika, dövlət idarəçiliyi, məşqçilik və psixologiyada müxtəlif hədəflərə çatmağın effektivliyini artırmaq üçün istifadə olunan müxtəlif məqsəd qoyma texnologiyaları mövcuddur.
Məqsəd qoyma texnologiyaları son hədəfləri mümkün qədər dəqiq müəyyənləşdirmək və nəticədə onları həll etməyin yollarını tapmaq üçün hazırlanmışdır. Fərqli fəaliyyət sahələrində fərqli texnologiyalardan istifadə olunur, lakin bunların hamısı özündə bəzi ümumi prinsiplərə malikdir.
Məqsəd təyin etmə texnologiyasının mənası
İlk addım, bir qayda olaraq, terminologiya ilə diqqətlə işləməkdir. Məqsəd, mümkün qeyri-müəyyənlik və yanlış şərhlərdən qaçınacaq şəkildə formullaşdırılmalıdır. Bunu etmək üçün özünüz üçün hədəfin formalaşdırılmasında istifadə olunan bütün şərtləri müəyyənləşdirməlisiniz. Məsələn, “varlanmaq” hədəfi pis bir seçimdir, çünki bir çox şərhə malikdir. Ancaq "2015-ci ilə qədər gəlirinizi üç qat artırmaq" ifadəsi birmənalı terminlərdən istifadə etdiyi üçün daha yaxşıdır.
Növbəti vacib məqam hədəfin ölçülməsidir. Tapşırığı elə yerinə yetirmək lazımdır ki, onun tamamlanmasını yoxlamaq mümkün olsun. Bir hədəfi qeyri-müəyyən və mücərrəd bir şəkildə tərtib etsəniz, məsələn "daha xoşbəxt olmaq üçün", istədiyinizə nail olub olmadığınızı müəyyənləşdirə bilməyəcəksiniz. Buna görə hədəfiniz obyektiv ölçülə bilər.
Ən populyar hədəf təyin etmə texnikası S. M. A. R. T - beş ingilis sözünün qısaldılmış mənasıdır: konkretlik, ölçülə bilmə, əlçatanlıq, effektivlik və müddət.
Nəhayət, qoyduğunuz vəzifə potensial olaraq həll edilə bilən olmalıdır. Əlçatmaz hədəflər əlavə stress və məyusluq mənbəyidir. Eyni zamanda, hədəfə çatmaq üçün müəyyən səylərin göstərilməsi lazımdır, çünki özünüzə "bazar ertəsinə qədər yaşamaq" vəzifəsini qoyaraq, həyatınızda heç bir şey dəyişdirməyiniz mümkün deyil (əlbəttə ki, həddindən artıq hallarda istisna olmaqla).
Texnikanın tətbiq sahələri
Məşqçilikdə, yəni hədəfə yönəlmiş psixoloji məsləhət metodunda, müştərinin həqiqi ehtiyaclarını müəyyənləşdirməyə böyük diqqət yetirilir. Tez-tez olur ki, müşavirə zamanı müştəri onun üçün həqiqətən vacib və zəruri olanı anlayaraq hədəflərini köklü şəkildə dəyişdirir. Tipik olaraq, bu təsir müştərilərə şərtləri, ehtiyacları və imkanları müəyyənləşdirməyə sövq edən müxtəlif aparıcı suallar vasitəsilə əldə edilir. Bunun ardınca mövcud vəziyyətin qiymətləndirilməsi və mövcud məlumatlara əsaslanaraq hədəfə ən sadə yolun axtarılması davam edir.
Xüsusən pedaqogika, idarəetmə və ya sosial işdə hədəf təyinetməsində yayılmış bir səhv, müəyyən bir hədəfi motivasiya edə biləcək bir şüarla əvəz etməkdir, lakin əsl hədəf deyil.
Pedaqogikaya gəldikdə, burada ilk növbədə hədəf təyin etmə texnologiyalarından istifadə olunur ki, hər bir dərs şagirdlərə praktiki faydalar gətirsin. Tədris zamanı, yaxşı aparılmış bir dərsin problem naminə bir proses olaraq problem həll etməməsi nadir deyil. Məqsəd qoyma üsulları bu kimi halların qarşısını almağa kömək edir, müəllimi hər dərs üçün tapşırıqlarını formalaşdırmağa və sonunda yerinə yetirilməsini yoxlamağa məcbur edir.
