Uzun müddətdir ki, hansı məktəbi ideal hesab etmək olar? Bəziləri məktəbdəki ən vacib şeyin sərt intizam olduğunu iddia edir, bu olmadan uşaqlarda müəllimlərə hörmət aşılamaq və ya onları vicdanla oxumağa məcbur etmək mümkün deyil. Digərləri etiraz edirlər: deyirlər ki, məktəb bir ordu deyil, uşaqları sərt qaydalara öyrətməyə və qeyd-şərtsiz riayət etmələrini tələb etməyə ehtiyac yoxdur. Əsas odur ki, uşaqlar müəllimləri nəzarətçi yox, yaşlı yoldaşlar, mentorlar kimi görsünlər deyə demokratik, xeyirxah bir atmosferdir. Həqiqət haradadır?
Məktəbin əsas funksiyası nədir
Məktəb nə olmalıdır? Mübahisə zamanı irəli sürülən nəzəriyyələrin hər biri özünəməxsus şəkildə ədalətlidir. Ancaq unutmamalıyıq ki, məktəbin əsas funksiyası təyinatında - "təhsil müəssisəsində" göstərilmişdir. Yəni ilk növbədə məktəbdəki uşaqlar təhsil almalı, təhsil proqramına daxil olan fənləri mənimsəməlidirlər. Bunun üçün həm nizam-intizam (əlbəttə ki, ağlabatan məhdudiyyətlər daxilində, həddini aşmadan), həm də öz mövzusunu yalnız düzgün və aydın deyil, həm də maraqlı bir şəkildə təqdim edə bilən, uşaqları ona məhəbbətlə ruhlandırmaq üçün yaxşı, yüksək ixtisaslı müəllimlər lazımdır.. Müəllim şagirdlər üçün səlahiyyət sahibi olmalıdır. Ancaq bu səlahiyyət qorxuya deyil, ağsaqqal hörmətinə söykənməlidir.
Uşaqlar yaxşı bir məktəbə həvəslə gedirlər, bilirlər ki, müəllimlər yalnız maraqlı və əyləncəli şəkildə mövzularından danışmayacaqlar, həm də onları dinləyəcək, yaxşı məsləhətlər verəcək və müəyyən bir problemin həllini təklif edəcəklər.
Təhsil prosesinin yüksək səviyyədə olması və şagirdlərin sağlamlığı üçün risk olmaması üçün məktəb lazımi hər şeylə təchiz olunmalı, sanitar və gigiyenik standartlara uyğun olmalıdır.
Məktəbin təhsil funksiyası olmalıdır?
Təəssüf ki, bəzi valideynlər övladlarının tərbiyəsinə lazımi əhəmiyyət vermirlər, bu məsuliyyəti məktəbə yükləyirlər. Dedilər ki, müəllimlər orada işləyirlər, qoy övladına nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu izah etsinlər. Bundan əlavə, son illərdə məktəblilərin hüquqları açıq şəkildə məsuliyyətlərini aşdı və müəllimlərin məktəb intizamını pozanlara belə cəza verməsi problemli oldu, çünki bunun üçün bir müddət əldə edə bilərsiniz.
Bu, əlbəttə ki, məktəb reallığında mənfi iz buraxır. Buna baxmayaraq, yaxşı müəllimlər "çətin" tələbələrlə də ortaq bir dil tapa bilirlər, onları öyrənməyin ağır bir vəzifə deyil, faydalı və lazımlı bir şey olduğuna və hər kəs üçün məcburi olan qaydalara riayət etmək lazım olduğuna inandırırlar..
Müəllim uşaqları bir-birinə hörmətlə, şəfqətlə yanaşmalı və qarşılıqlı kömək göstərmələri üçün ilham verməlidir. Təsadüfi deyil ki, yaxşı məktəb məzunları, sertifikat aldıqdan bir neçə il sonra da mütəmadi olaraq ünsiyyət qurur və bir araya gəlirlər.
Xülasə edərək deyə bilərik: ideal məktəb şagirdlərə yaxşı bilik verən və onlarda layiqli insani keyfiyyətlərin formalaşmasına kömək edən bir təhsil müəssisəsidir.
