Demək olar ki, bütün uşaqlar kitabları boyayaraq, kəsərək və ya parçalamaqla korlayır. Niyə bu baş verir? Uşaqlar bu cür davranışları bayağı zərər üzündən deyil, qarşısındakı hər şeyi başa düşmək istəyi ilə aparırlar.
Beləliklə, uşaq rəsm çəkərək kitabda iz buraxa biləcəyini anlamağa başlayır. Bu, onun üçün, xüsusən bir ildən iki ilə qədər olan dövrdə, "Nə edə bilərəm?" Əsas sualına cavab aldığı zaman böyük bir kəşfdir. Cavablar alaraq özünü gələcəkdə ona təsir edəcək yaradıcı bir insan kimi inkişaf etdirir. Bundan əlavə, bir uşaq kitabları cıranda kağızın xüsusiyyətlərini öyrənir. Valideynlər səbr öyrənməlidirlər, çünki körpənin "yaradıcılığına" yalnız hörmət və ədalətli münasibət gələcəkdə sevincli bir nəticə əldə etməyə imkan verəcəkdir.
Onun cırdığı kitabı yapışdırmaq da uşaq üçün eyni dərəcədə mənalı və maraqlı bir prosesdir, buna görə uşağın onu yapışdırmasına icazə verməlisən. Anlaşın ki, nəticənin özü deyil, hissələri birləşdirə biləcəyinizi bilmə prosesi vacibdir. Kitabı bütöv bir vəziyyətə yapışdırmaq lazım deyil, çünki uşaq belə bir fəaliyyətdən tez yorulacaqdır.
Çox vaxt uşaqlar kitabdakı bəzi personajların üzlərini kəsirlər və bununla da etirazlarını bildirirlər. Kitab qəhrəmanlarının qırıntıları sevməmələri mümkündür.
Qadağan etməyin düzgün yolu nədir?
Ancaq uşaqların yaradıcılığı ilə yanaşı, məhdudiyyətlərə ehtiyac olduğunu da unutmaq olmaz. Uşağa izah edin ki, bütün kitabları boyamaq mümkün deyil, ancaq uşaq üçün əlçatan bir şəkildə izah olunmalıdır. Məsələn, bir uşağın kitabı götürdüyünü gördükdə, bunun sizin üçün çox bahalı olduğunu izah edin və əvəzində ona başqa bir kitab verin. Bir rəngləmə kitabı və ya bir albom olması mümkündür. Yeri gəlmişkən, yalnız bir uşağın rəsm çəkməsi üçün bir neçə kitab almaq mantiqidir.
