Psixologiyanın əsas sualı motivasiya məsələsidir. Düzgün və davamlı şəkildə formalaşmış, zirvələrə çatmağa və əldə edilmiş səviyyədə dayanmamağa imkan verir. Bir çox valideyn, hələ çox kiçik bir uşağın motivasiyasını necə artırmağı düşünür.
Təlimat
Addım 1
Hər kəsin öz meyli və imkanları var, onları erkən uşaqlıqdan araşdırın. Bu, uşağın hansı növ məlumatları stimullaşdırdığını, aktivləşdirdiyini və xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqəyə daxil etdiyini dəqiq şəkildə müəyyənləşdirməyə imkan verəcəkdir. Bir mütəxəssislə sosionik növünü qurun. Yalnız 16 növ var və hər birinin ayrı tövsiyələrə ehtiyacı var.
Addım 2
Bir mütəxəssisə müraciət etmək üçün bir yol yoxdursa, uşağın mümkün qədər müxtəlif təcrübələrə sahib olduğundan əmin olun. Onda onunla dünya ilə qarşılıqlı əlaqədə olanı tapmaq daha asan olacaq. Bunun üçün uşağı fərqli siniflərə aparmaq lazım deyil, baxmayaraq ki bu da yaxşıdır. Demək olar ki, bütün uşaqlar televizora baxırlar, ona görə də bu metod hamı üçün uyğundur. Övladınızın hansı filmləri və şouları sevdiyini müşahidə edin və marağı inkişaf etdirməyə çalışın. Bir polis köpəyinin macəralarını seyr etməyi sevirsə, ona yaxşı bir xidmət köpəyi ensiklopediyası alın. Gözəllik və moda mövzusundadırsa, onun üçün moda saç düzümü olan bir jurnal tapın. Gənc idman sevgilisinə kiçik dumbbelllar verin. Bir tok-şou sevgilisi üçün - oyuncaq mikrofonu və musiqi sevgilisi üçün sadə bir sintezator. Hobbisi olan və bu səbəbdən həyati enerji səviyyəsini artıran bir insanın uşaqlıqdan bəri ləng və təşəbbüskarlıqdan daha az motivasiya problemi olur.
Addım 3
Bununla birlikdə, bir insanın yüksək motivasiya yaratması üçün yalnız dünya ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaq kifayət deyil, dünyadan geribildirim lazımdır. Bacarıqların qiymətləndirilməsi şəklində. Məktəbəqədər uşaqlar tez-tez sözün əsl mənasında bir qiymətləndirmə tələb edirlər. Görünür ki, uşağı təriflə stimullaşdırmalı və səhv davranışı qınamalısan. Ancaq bu o qədər də sadə deyil. Birincisi, hər bir hərəkəti qiymətləndirməyin, əks halda uşağı nevroz xəstəliyinə gətirə bilər və ya onsuz bir addım ata bilməyən qiymətləndirici "asılı" edə bilər. İkincisi, mümkün qədər obyektiv olmağı qiymətləndirin, sanki bunu uşağınıza deyil, başqasınınkına verirsiniz. Uşaq tənqidə ağrılı reaksiya verirsə, davranışını və hərəkətlərini bir müddət tamamilə qiymətləndirməyi dayandırmaq lazımdır.
