Əvvəlcə bir uşaq bağçaya gedəndə çox uzun müddət müəllimlərə, rejimə, uşaqlara uzun müddət valideynsiz qalmağa alışa bilmir. Bundan əlavə, çətin dövr başa çatır və uşaq buna alışır. Bir neçə ildir ki, valideynlər və övladları sakit və ölçülü yaşayırlar. Ancaq uşaq bağçasından sonra hər bir uşağın həyatında yeni bir mərhələ başlayır - məktəbə gedirlər. Və asılılıq problemləri yenidən başlayır.
Uşaq yeni bir mərhələyə keçərkən hansı çətinliklərlə qarşılaşır
Naməlum vəziyyətə, tanımadığı yoldaşlara və müəllimlərə əlavə olaraq, tələbənin yeni bir təhsil müəssisəsinin ona səbəb olduğu bir sıra problemləri var:
- Tanımadığı bir yer. Uşaqdan asılı olaraq məktəbə uyğunlaşma müxtəlif yollarla baş verəcək: bəziləri müstəqil olmağı sevir, bəziləri isə müəllimi izləyəcək və sinifdən çıxmamağa çalışacaq.
- Başqa bir rejim. Buradakı əsas problem narahatlıq və vaxtınızı planlaşdırmağı bacarmamaqdır. Bu həm məktəbdəki davranışda, həm də xaricdə təsir göstərir. Məsələn, məktəblilərə ev tapşırığı verilir və uşaq günü planlaşdırmağı bacarmadığı üçün vaxtı olmur və ya tamamlamağı unutur.
- Yorğunluq. Əvvəllər uşaq hələ bağçada ikən heç bir məsuliyyəti yox idi və sakitcə oturub oynaya, gəzməyə çıxa bilər və ya eyni dərəcədə vacib şeylər edə bilərdi. Ancaq indi ev tapşırığı işlər siyahısında görünəcək. Tez-tez olur ki, uşaqlar yorğun gəlirlər və dərsdən sonra istirahət etmək istəyirlər.
- Müstəqillik. Bir çox uşaq yaxınları olmadan daha çox vaxt keçirməyi xəyal edir, ancaq bu, uşağın tənha hiss etməsinə kömək edə bilər.
Uşağınızın əhval-ruhiyyəsini necə yaxşılaşdırmaq olar
Uşağınızı yaxşı bir gələcək üçün qurun
Yeni bir mərhələyə keçidin uşaq üçün şoka çevrilməməsi üçün onunla müəyyən söhbətlər aparmaq lazımdır. Məsələn, məktəb haqqında müsbət danışmaq, nə qədər sərin və əyləncəli olduğunu, məktəbdə nə qədər yeni şeylər öyrənə biləcəyini, nə qədər xeyirxah və köməkçi müəllimlərin olduğunu söyləmək. Valideyn, uşağa ofis seçməyə necə gedəcəkləri barədə məlumat verə bilər, seçimin uşağın özündə olacağını vurğulayır. Tələbəyə həyatın bu mərhələsinin çox vacib və maraqlı olduğunu, mütləq hər kəsin keçməli olduğunu çatdırmağa çalışmalıyıq.
Övladınızı ev tapşırığını yerinə yetirməyə həvəsləndirmək
Əsasən, məktəbə gedən uşaqlar əvvəlcə buna mənfi münasibət bəsləyirlər, çünki oynamaq istəyirlər və məktəbin bütün sahələri onlar üçün maraqlı deyil. Buna baxmayaraq, mövzuya münasibətinizdən asılı olmayaraq hələ də ev tapşırıqlarını yerinə yetirməlisiniz. Çox vaxt, yalnız uşağın tapşırığı yerinə yetirmə anını təxirə salması və nəticədə bir şəkildə etməsi və ya heç etməməsi olur.
Bu vəziyyətdə mükafatlandırma üsulu ilə hərəkət etmək vacibdir. Yaxşı qiymətləri necə ümumiləşdirəcəyinizi anlamalısınız. Məsələn, həftə üçün bütün müsbət işarələri yapışdırmalı olduğunuz xüsusi bir afişaya başlayın. Və sonunda bütün ailə ilə bir yerə toplanmalı və uşağın səylərini qiymətləndirməlisiniz. Həftə yaxşı keçibsə, tələbə, məsələn, zooparka getməklə həvəsləndirilməlidir.
Maddələrin əhəmiyyəti
Ümumiyyətlə, məktəblilər bəyənmədikləri və gələcəkdə onlara heç bir şəkildə kömək etməyəcəyi mövzularda zəif nəticə göstərirlər. Bu vəziyyətdə valideynin övladını hər bir maddənin vacibliyinə inandırması lazımdır.
Planlaşdırma bacarığı
Hər bir insanın öz gününü planlaşdırması vacibdir. Ancaq uşaq hələ bunu necə edəcəyini bilmir, buna görə ona kömək etmək lazımdır. Valideynin mümkün gündəlik rutini müzakirə etməsi lazımdır, amma hər dəqiqə deyil, rəsmi. Məsələn, dərs vaxtını, oyun vaxtını, yuxu vaxtını təyin edə bilərsiniz. Uşağa təzyiq göstərmək və ya onun şəxsi seçimlərinə zidd hərəkət etmək tövsiyə edilmir.
Valideynlər onu dəstəkləsə, uşağın məktəb rejiminə köklənməsi daha asan olacaq. Heç bir halda müəllimin səlahiyyətini boğmamalı və bütün uğursuzluqlarda onu günahlandırmamalısınız. Yaxşı bir seçim, tələbəni birlikdə problemlərin öhdəsindən gəlməyə dəvət etmək, bir daha nəticə verməyənləri etməyə çalışmaqdır.
