Bir uşaq altı yaşında və ya yeddi, hətta səkkiz yaşında məktəbə göndərilə bilər. Birinci sinfə qəbul valideynlərin istəklərindən və uşağın özünün hazırlığından asılıdır. Buna görə hansı yaşın daha yaxşı olduğuna dair qəti bir cavab ola bilməz. Müəyyən bir məktəbəqədər uşağın davranışını diqqətlə öyrənmək lazımdır.
Valideynlər məktəbə hazırlığı təkbaşına və ya psixoloqun köməyi ilə təyin edə bilərlər. Təcrübəli bir müəllim, uşaqla yalnız bir söhbətdən və ən sadə testləri apardıqdan sonra, məktəbəqədər uşağın dərslərə hazır olub olmadığını deyə bilər. Ancaq qərar yenə də valideynlər tərəfindən körpə ilə birlikdə veriləcəkdir. Ancaq unutmamalıyıq ki, uşağın məktəbə getmək istədiyi barədə dediyi sözlər, onu 6 yaşında, yəni normal vaxtdan bir az əvvəl 1-ci sinfə göndərmək qərarında həlledici ola bilməz. Əgər özünüz uşağın xarakterinin onsuz da kifayət qədər inkişaf etdiyinə və bədənin gücləndiyinə əmin deyilsinizsə, onu 7 yaşa qədər uşaq bağçasında saxlamaq daha yaxşıdır. 8 yaşında məktəbə getmək bir qayda olaraq istisna təşkil edir, eyni zamanda olduqca məqbuldur. Bu yaşda, ilin sonunda dünyaya gələn və ya yeni bir təhsil müəssisəsinə vaxtında girməkdən tamamilə imtina edən uşaqlar məktəbə göndərilir.
Məktəbə psixoloji hazırlıq
Məktəbə hazırlıq iki parametrlə - psixoloji və fiziki inkişaf səviyyəsi ilə müəyyən edilir. Psixoloji olgunlaşma konsepsiyasına məktəbəqədər uşaq motivasiyası daxildir, oyun, təhsil, sosial və nailiyyət motivasiyasına bölünür. Əlbətdə ən yaxşı seçim uşağın dünyanı araşdırmaq, yeni şeylər öyrənmək üçün məktəbə getmək istəyəndə təhsil motivasiyasına sahib olmasıdır. Müvəffəqiyyət motivasiyası halında, uşaq da dərslərə qatılmaq istəyir, amma bunun əsas səbəbi yaxşı qiymətlər, təriflər, mükafatlar, tanınmaqdır. Bu həm də istəyin yaxşı bir formasıdır, amma bəzən qeyri-sabitdir, çünki müəllimin bir pis qiymətləndirməsi və ya tənqid etməsi belə onu məhv edə bilər.
Əsas forması sosial motivasiya olan bir uşaq yeni tanışlıqlar və dostlar üçün məktəbə tələsəcəkdir. Bəlkə də bir müəllimin və ya yaşıdlarının diqqətini çəkmək istəyərək yaxşı oxuyacaq, amma bu uzun müddət deyil. Ancaq psixoloji baxımdan ən yetişməmişlər, oyun motivasiyasına sahib uşaqlardır. Məktəbə oyuncaqlar ilə gəlirlər, sinifdə səpələnirlər, müəllimin izahatlarını dinləmirlər, niyə bir şey yazmalı, saymalı və ya ev tapşırıqlarını yerinə yetirməli olduqlarını anlamırlar. Əlbətdə ki, 1-ci sinifdə dərslər tez-tez oynaqcasına aparılır, lakin bu hələ oyundan daha çox öyrənmə və bilik əldə etmədir. Buna görə bu məktəbəqədər uşaqların bir il daha uşaq bağçasında qalması lazımdır.
Uşağın fiziki hazırlığı və intellektual səviyyəsi
Bundan əlavə, psixoloq, müəllim və ya valideynlər uşağın əlinin yazıya hazır olmasına, intellektual səviyyəsini, ilk dərslərə hazırlıq dərəcəsini müəyyənləşdirməlidir. Bunu etmək üçün uşağı müşahidə edin, kiçik bir sınaq keçirin, səsini qaldırmadan sakit bir atmosferdə soruşun. Övladınızın məktəbə getmək istədiyini soruşmaqla yanaşı, orada nə edəcəyi, kiminlə birlikdə oxuyacağı, niyə məktəbə getməsi barədə suallar verə bilərsiniz. Çıxarılıb-çəkilməməsindən asılı olmayaraq uşağın bir qrup yad adamda necə davrandığını müşahidə edin. Təxminən 30-40 dəqiqə öz-özünə bir şey edə bilərmi, məsələn, rəsm çəkir, sakit bir yerdə oturur? Uşağın yüzə qədər saya biləcəyini və sadə problemləri həll edə biləcəyini, bütün məktubları bildiyini və yaxşı oxuduğunu yoxlayın. Uşaq ən azı beş cümləlik bir şəkildən tutarlı bir hekayə qurmağı bilirmi, bir neçə orta və ya uzun şeir əzbər bilir. Bir qələm tutub onunla sadə fiqurlar yaza bilərmi, qayçı və yapışqan istifadə etməyi bacarır, əlavələr edir, şəkillər çəkir. Çocuğunuzun təkbaşına təhsil almaq istəməsi və ya daim köməyə ehtiyacı olması da çox vacibdir.
Bədənin fiziki inkişafı psixoloji hazırlıqdan az əhəmiyyət daşımır. Gələcək məktəblinin cəsədi bir yetkinin xüsusiyyətlərini əldə etməlidir; onda uşağın quruluş xüsusiyyətləri tədricən arxa plana keçir. Məktəb yaşındakı bir uşaqda bel, ayaq qövsü, barmaqlarda oynaqlar əmələ gəlir və dişlər dəyişməyə başlayır. Fiziki cəhətdən hazır olan uşaqlar soyunmağı və özbaşına necə geyinməyi, düyməni bağlamağı, ayaqqabı bağlarını bağlamağı, pilləkənləri hər iki ayağınızla növbə ilə qalxmağı bilirlər.
Məktəbəqədər böhran
Uşaq bu məqamların əksəriyyətinə cavab verirsə, möhkəm bir biliyə və yaxşı bacarıqlara sahibdirsə, məktəbə hazırdır. Bununla birlikdə, valideynlər uşağın yaşı böhrana başladığını, uşağın dünyanı bir məktəbəqədər uşaq kimi qəbul etməyi yalnız oynaq bir davranış forması ilə qəbul etdiyini, ancaq 6-7 yaşında olduğunu unutmaması vacibdir. hələ fərqli bir şəkildə görməyi və tanımağı necə öyrənəcəyini bil. Buna görə də bu yaşda əhval dəyişikliyi, uşağın şıltaqlığı, əsassız inad, ağlamaq mümkündür. Yetkinlər bu davranışı üsyan, pis tərbiyənin təzahürü kimi yalnış hesab edə bilər, amma belə deyil. Bu yaşda bir uşağın köməyə və dəstəyə ehtiyacı var, çünki özünü başa düşmür və valideynlərinə heç nə izah edə bilmir. Və məktəb stres üçün əlavə bir səbəb əlavə edir. Buna görə də, yaşlı məktəbəqədər yaşlı uşaqlara və kiçik şagirdlərə diqqətlə yanaşmaq, onlara yeni şərtlərə uyğunlaşmaq üçün vaxt vermək, alışmaq lazımdır.
