Qürurlu "inkişaf mərkəzi" adı verilən qurumlar, göründüyü kimi, adi təhsil müəssisələrindən fərqli olmalıdır. Və fərqlidirlər … Əsasən göstərilən xidmətlərin qiymətlərində. Ümumiyyətlə, uşaqlarla işləmək üçün onların proqramları məktəbəqədər və məktəbdənkənar təhsil müəssisələrində tətbiq olunan proqramlarla uyğundur. Ancaq bu qurumların əksəriyyətində ümumi təhsil müəssisələrindən ən azı bir keyfiyyət fərqi var: kifayət qədər geniş xidmətlər təklif edir, az və ya çox dərəcədə ixtisaslarını qoruyurlar, yəni. müəyyən qrup uşaqlarla müəyyən fəaliyyətlərə yönəldilmişdir.
Çox sərt deyil, buna baxmayaraq, bir neçə meyara görə uşaq inkişafı mərkəzlərinin aydın bir təsnifatını formalaşdırmaq mümkündür. Bu cür əlamətlər arasında, ilk növbədə, Dosadovun, məktəbəqədər və məktəb yaşı ola biləcək hədəf uşaq qruplarının yaşını göstərmək olar.
Dosadov yaşındakı uşaqlar ilə işləmək üçün proqramlar əsasən uşaqlara özünə xidmət etməyi öyrətməyə, onlara həmyaşıdları və böyüklər ilə ən sadə qarşılıqlı əlaqə və ünsiyyət bacarıqlarını aşılamağa, bir ailənin xaricindəki bir cəmiyyətdəki həyatın xüsusiyyətləri ilə tanış etməyə yönəlmişdir.
Məktəbəqədər yaşdakı uşaqlar üçün məktəbə daha asan keçid təmin edəcək bu cür bacarıqların formalaşdırılması ön plandadır. Bu cür bacarıqları interaktiv, idrak və özünü idarə etmə bacarıqlarına bölmək olar. Burada əsas diqqət uşağın ümumi və dil qabiliyyətlərinin inkişafına, onun yaradıcılıq və idrak fəaliyyətinin inkişafına yönəldilmişdir. Ayrıca, bu yaşdakı uşaqlara "dostluq", "qarşılıqlı yardım", "hörmət" və s. Kimi əsas etik anlayışlar öyrədilir.
Məktəblilər üçün inkişaf mərkəzləri, sərt zaman çərçivələri və məcburi tədris proqramı ilə məhdudlaşmadan uşağının valideynləri ilə seçə biləcəyi müxtəlif proqramlar təklif edə bilər. Birincisi, çox müxtəlif hobi qrupları, idman bölmələri, ixtisaslaşdırılmış təlim proqramları və s. İkincisi, bu cür mərkəzlər uşaqlara məcburi məktəb tədris proqramının fənləri üzrə əlavə və ya yüksək siniflər təklif edirlər. Bəzi mərkəzlər, lisey yaşındakı uşaqlar üçün USE üçün dərs və hazırlıq da təklif edə bilər.
Uşaq inkişaf mərkəzlərini təsnif edə biləcəyi ikinci vacib meyar, proqramlarının müxtəlif fiziki və əqli xüsusiyyətləri olan uşaqlar üçün ixtisaslaşması və uyğunlaşdırılması, eyni zamanda qurumun müəllim heyətinin müvafiq ixtisaslarıdır. Çox sağlam olmayan uşaqlar üçün, uşağın spesifik xəstəliyi nəzərə alınaraq inkişaf etdirilən xüsusi fiziki məşq kompleksləri ola bilər, fərqli zehni xüsusiyyətlərə sahib uşaqlar üçün təlimlər, rol oynayan oyunlar şəklində uşağın sosial uyğunlaşması dərsləri ola bilər., zəruri hallarda uşağa və ailəsinə psixoloji yardım - bir danışma terapevti ilə işləmək və s.
Sözdə istedadlı uşaqlar üçün oxşar proqramlar hazırlana bilər. Təəssüf ki, bəzi cəhətdən qüsurlu olan uşaqlarla "çiçəklənən", "normal" dan daha çox ümumi cəhətləri var. Və onlar üçün əsas problem, erkən uşaqlıqda göstərə biləcəkləri xüsusi qabiliyyətlərin sürətli inkişafı deyil. Tez-tez olur ki, bu xüsusi uşaq kateqoriyası adi valideyn sevgisi, məhəbbəti və qayğısından ən azını alır. Çox vaxt onlar üçün dözülməz həddindən artıq tələblər edilir. Dolayısıyla, çox ciddi zehni pozğunluqlara səbəb ola biləcək emosional labilitik, özgəninkiləşmə hissləri, anlaşılmazlıq, tənhalıq, fiziki və zehni tükənmə və daha çox şey. Buna görə də, bu cür uşaqlar üçün xüsusi qabiliyyətlərin inkişafı proqramları ilə yanaşı, sosial və psixoloji uyğunlaşma da ön plana çəkilir ki, bu da onların həqiqətən istedadlı, ahəngdar, tam hüquqlu insanlar olmasına imkan verəcəkdir.
Uşaq inkişaf mərkəzlərinin təsnifatı üçün başqa meyarlar var, lakin onların təsviri bir məqalənin əhatə dairəsindən kənardadır. Olsun ki, bu və ya digər təhsil müəssisəsinə bir uşaq göndərməyə qərar verərkən, rəsmi veb saytından reklam, tərif və rejissorla "səmimi" söhbətlər rəhbər tutulmamalıdır. Tərbiyə forumlarında bu RRC haqqında mesajları oxuyun, şagirdlərlə söhbət edin, fəaliyyətini tənzimləyən bütün normativ sənədlərlə tanış olun, müstəqil müəllimlər və psixoloqlar ilə məsləhətləşin. Hər hansı bir UVD-də keçirilən “açıq qapı” günündə və açıq tədbirlərdə iştirak edin, axırda övladınızdan bu qurumun divarları arasında olmaq istədiyini soruşun və yalnız sonra qəti qərar verin.
