Hər bir uşaq anadan olandan bəri böyük intellektual potensiala malikdir. Nöropsikoloji üzrə aparıcı mütəxəssislər, uşağın nə qədər erkən tədrisə başladığı bir vaxtda məktəbdə, universitetdə və ümumiyyətlə həyatda yeni məlumatların mənimsəniləcəyinə inanırlar. Psixoloq və pedaqoqların əksəriyyətinə görə 3-4 yaşlı uşaqlar erkən uşaqlıq inkişafının müxtəlif metodlarının əsas götürüldüyü 7 yaşlı uşaqlardan daha asan öyrənirlər.
İstedadlılar doğulmur, olurlar
Bir çox müasir pedaqoqların fikrincə, uşaqların çoxu insan beyninin böyüməsi dövründə, yəni erkən uşaqlıq illərində öyrənməyə başlayarlarsa, təbiətin verdiyi potensialdan daha yaxşı istifadə edəcəklər. Bu məqsədlə bir çox tanınmış müəllim uşaqların erkən inkişafı üçün özlərinə məxsus, bənzərsiz metodlarını inkişaf etdirdi. Bu texnikaların bir çoxunun möhkəm elmi əsası var və müxtəlif ölkələrdə praktikada uğurla tətbiq olunur. Eyni zamanda, metodların hər birinin həm tərəfdarları, həm də müxalifləri var və tənqid olunur. Uşağının erkən inkişafı haqqında düşünən valideynlər özlərinə uyğun metodu seçməlidirlər. Hər uşağın fərdi bir yanaşmaya ehtiyacı olduğunu xatırlamaq vacibdir. Çocuğunuzun hər texnikada ən yaxşı təcrübələrdən bəzilərini istifadə etməsi ən yaxşısı ola bilər.
Ən populyar erkən uşaqlıq inkişaf metodlarına qısa bir baxış
1. Glen Domanın metodologiyası körpənin anadan olandan bəri görmə və fiziki qabiliyyətlərinin inkişafına əsaslanır. Bunun üçün Doman fiziki məşqlər və açıq oyunlar sistemindən istifadə etməyi təklif edir. Beyin stimullaşdırılması uşaqlara sözləri və şəkilləri olan kartları göstərməklə əldə edilir. Doman metoduna görə oxuduqları uşaqlar materialı daha yaxşı öyrənir və bir çox cəhətdən yalnız yaşıdlarını deyil, inkişafda olan böyük uşaqları da qabaqlayır.
Glen Doman, öyrənmə üçün ən təsirli yaşın 7-dən az olduğuna, beyin böyüdüyünə inanır.
2. Maria Montessori üsulu ən çox yayılmışlardan biridir. Körpələrdə incə motor bacarıqlarının inkişafına böyük diqqət yetirir. Eyni zamanda, uşağın fərdi maraq və bacarıqlarına əsaslanır. Pulsuz dərslər zamanı uşaq nə edəcəyini özü seçir və müəllimin vəzifəsi vəzifənin öhdəsindən gəlməsinə kömək etməkdir. Ayrıca, bu texnika, uşağın doğuşdan 6 yaşa qədər müəyyən şeyləri daha asan və təbii öyrəndiyi zaman inkişaf dövrlərini nəzərə alır. Maria Montessoriyə görə yetkinlərin əsas vəzifəsi, bir uşağı özləri üçün maraqlı olan işə konsentrə olmağı öyrətməkdir.
Montessori metodologiyası yalnız erkən intellektual inkişaf deyil, həm də iş bacarıqlarının inkişafı və başqalarına hörmətin artırılmasıdır.
3. Nikolay Zaitsevin texnikası müxtəlif didaktik materiallar, xüsusən də oxumağı öyrətmək üçün bir sıra bloklarla tanınır. Zaitsev-in təlimatları hər bir uşağın oynamaq üçün təbii ehtiyacına əsaslanır, bu səbəbdən bu texnikadan istifadə öyrənmək rahat bir atmosfer, həyəcan və uşağın oyun həvəsini tələb edir. Beləliklə, uşaqlar oxumağı, sözləri ayrı hecalara ayırmağı, saymağı, cümlə qurmağı və yazmağı öyrənirlər.
