Zaman zaman bu barədə düşünün, hamısı yoxsa çox valideyn. Uşağımız gözlənildiyi kimi davranmırsa, səhv iş görürsə, səhv reaksiya verirsə və ya əksinə, bu yaşda bütün uşaqların onsuz da etdiyini etməzsə, onda iki sualımız var. Birincisi, körpəmdə nə var? İkincisi: nəyi darıxdım, ana kimi harada səhv etdim? Gəlin spekulyasiya etməyə və anlamağa çalışaq.
Bunlar "hamı" kimlərdir?
“Hər şey” sözündən başlayaq. Ümidsiz və ya qəzəbli bir şəkildə "Bütün uşaqlar bunu edirlər!" Ancaq obyektiv danışsaq, nəticələrimizi yalnız bəzi digər uşaqların müşahidəsinə və düzgün uşağın nə olduğu barədə ümumi fikirlərə əsaslanaraq veririk. Deyək ki, iki yaşında şeir söyləyən böyük bir qrup uşaq var və eyni dərəcədə böyük, öz "quş" dilində danışan bir qrup var. Hər iki qrupda təxminən bərabər sayda uşaq varsa və məktəbə görə aralarındakı fərq minimuma endiriləcəksə, kim daha normal və doğrudur?
Nümunəmiz bütövlükdə üç-beş tanış uşağa qədər azalır, onların haqqında, məsələn, nəcisdə ifadəli şəkildə şeir söylədiklərini bilirik. Eyni zamanda bu uşaqların problemlərini görmədiyimizi unuturuq. Və əminəm ki, xüsusi xüsusiyyətləri olmayan uşaq yoxdur. Yalnız kifayət qədər diqqətli olmayan valideynlər var.
Heç vaxt kifayət qədər yaxşı olmayacaqsan
İki övladım var. Fərqlidirlər və hər ikisi bir şəkildə normalara uyğun gəlmir. Və məni narahat edən odur ki, iki sevən nənə də onları olduqları üçün qəbul etmirlər. Xüsusilə daha yaşlı, məktəbəqədər uşaq. Mənim oğlumu tez-tez tənqid edirəm, çünki o, ən gənci ilə müqayisədə mənə çox böyük görünür. Ancaq nənələrlə danışdıqdan sonra başa düşürəm: tənqidlərim onların fikirləri ilə, cəmiyyət nümayəndələrinin fikri ilə müqayisədə heç bir şey deyil.
Uşaqlarımı olduğu kimi qəbul edirəm və onlarda qüsur axtarmıram. Lazım olduğu yerlərdə kömək etmək üçün xüsusiyyətlərini və meyllərini görürəm. Bəzən düşünürəm ki, qohumların uşaqları qəbul etməməsi düşüncəsindən məni incitirsə, o zaman uşaqlar, xüsusən bir az böyüdükdə necə hiss edəcəklər? Niyə cəmiyyətimiz hər hansı bir, hətta ən kiçik fərqliliklərə belə dözümsüzdür?
Standartla müqayisə etmək, "geridə qalmağı" qiymətləndirmək və qınamaq, "belə deyil" cansıxıcı vətəndaşların ən sevimli əyləncəsidir. Analar, bu insanların yolunu tutub onların baxışlarını öz övladımıza tətbiq etməliyikmi? Məncə yox.
Düşünürəm ki, bizim dövrümüzdə cəmiyyətdəki ümumi vəziyyəti dəyişdirməli olan biz valideynlər. Qəbul haqqında, yalnız "normal" olanları deyil, bütün uşaqları anlamağın vacibliyi barədə danışmalıyıq. Görüşümüzü başqalarına birbaşa bildirməliyik: bəli, uşağım fərqlidir, amma bu onu daha da pisləşdirmir. Bu kimi olmamaq daha pis demək deyil.
Biz və uşaq mənfi qiymətləndirildikdə, narahat oluruq. Məqalələri, normalar cədvəllərini öyrənməyə başlayırıq. Hər şeyin qaydasında olub olmadığını, uşağın cəmiyyətin, psixoloqların, müəllimlərin və həkimlərin müəyyən etdiyi çərçivəyə uyğun olub-olmadığını anlamağa çalışırıq. Yaxşı belədirsə! Sakitləşir və sübut edir: hər şey yaxşıdır, mən öhdəsindən gəlirəm, körpəm lazım olduğu kimi böyüyür və inkişaf edir. Yoxsa?
Uşaq normalara uyğun deyilsə
Bir gün birdən uşağınızda qorxulu bir şey görürsünüz. Bir simptom, narahat edici davranış və ya fiziki təzahür. Bu nədir - aydın deyil, soruşmaq qorxunc, çünki cavabın özündən qorxursan. Və qorxularını yaxınlarınızla bölüşə bilməzsiniz, çünki bilirsiniz - daha asan olmayacaq və bəlkə də daha da pisləşəcək. Narahat nənələriniz varsa, dəli olacaqlar və sizi idarə edəcəklər.
Nə etməli? Əsas tövsiyəm qorxunu aradan qaldırmaq, vəziyyətlə üzləşmək və cavab tapmağa çalışmaqdır. İnternetdə sizi narahat edən simptomları sadalayan cavab variantlarını tapa bilərsiniz və yaxşı bir mütəxəssis qorxularınızı təsdiqləmək və ya inkar etmək üçün kömək edəcəkdir. Statistikaya görə, əksər hallarda analar uşaqların, xüsusən yaşlı məktəbəqədər yaşlıların və məktəblilərin gözlənilməz, “uyğunsuz” davranışlarından qorxurlar, lakin az sayda insan yalnız anaların forumlarında anonim ünsiyyət qurmaqla məhdudlaşaraq yaxşı bir uşaq psixoloqu axtarır.
Ancaq nə qədər qorxunc olsanız da, bir mütəxəssisə müraciət edin. Yalnız bu şəkildə mövcud vəziyyəti qəbul edə biləcəksiniz, bilinməyənlər tərəfindən əzab çəkməyinizi dayandıracaqsınız və nəhayət hərəkətə başlayacaqsınız, övladınıza bir anaya yaraşdığı kimi həqiqətən kömək edə bilərsiniz.
Hər kəs kimi: olmaq ya da olmamaq
Bu anda bir ana kimi məni bu sual narahat edir: əgər uşağı müəyyən bir “normal uşağın standart modelinə” yaxınlaşdırmaq üçün nəyin bahasına olursa olsun, onda olan bir şeyi məhv etsək? Onu daha yaxşı cəhətdən fərqləndirən vacib bir şeyi itirsə nə olar?
"Bütün uşaqlar fərqlidir" ifadəsini davamlı təkrarlayırıq, eyni zamanda onların bir-birlərindən çox fərqlənməmələrini istəyirik. Hər şeyi eyni dərəcədə yaxşı etsinlər və sakit və təvazökar davransınlar.
Çerçevede kateqoriyaya uyğun olmayan
Uşaqlıq, yeniyetməlik və gənclik illərində özünüzü düşünün. Məsələn, çoxdan bəri insanların mənim haqqımda nə düşünəcəkləri, necə göründüyüm barədə narahat idim. Komandaya sığmaq, başqalarından pis olmamaq, axmaq şeylər etməmək və deməmək üçün çox səy sərf etdim. Ancaq eyni zamanda, zaman-zaman öz üzərimdə nəzarət zəiflədi və məni yaxın düşmənçilik obyektinə çevirən bir şey etdim. "Mənə nə olub?" - Belə anlarda düşündüm. İndi cavabını bilirəm.
Yeniyetmələr, daha sonra gənclər olaraq, müəyyən məhdudiyyətlərə riayət etmək, istədiyiniz sosial dairəyə uğurla qoşulmaq üçün əlimizdən gələni edirik. Ancaq bəziləri üçün bu asan, bəziləri üçün isə daha çətindir. Buna "xroniki yazılmamışlıq" deyirəm. "Məniniz", əsl şəxsiyyətiniz icazə verilən normalardan daha böyük və daha geniş çıxır, bu səbəbdən sonradan özünüzdən utanmağa səbəb olan bütün hadisələr. Qəbul olunmaq, sevilmək və sevinmək istəyirik və bu səbəbdən nəticə çıxmasa ikiqat ağrılı olur.
"Normal" olmaq istəyinin, cəmiyyətin, valideynlərin qoyduğu və onsuz da sizin tərəfinizdən dəstəklənən istəyin başqa bir vacib tərəfi var - "mən" lərinizi tapmaq problemi. Bir dəfə, 30 yaşına çatdıqda, bir yetkin özündən soruşur: dayanın, mən bütün bu kadrlarda görüntüyə və digər tinsellərə baxan haradayam? Mən kiməm və həqiqətən nə istəyirəm? Niyə əlimdə olan şeydən narazıyam? Özümü necə tapa bilərəm? İnsanlar özlərini indiki kimi toplamaq üçün vaxt və pul və enerji sərf edirlər, adi bir normallıq çərçivəsində əzilmirlər. Birdən sənin xoşbəxtliyin uşaqlıqda və yeniyetməlikdə sevməyi sevdiyin şeylərdə olduğu ortaya çıxana qədər, ancaq bütün bunların cəfəngiyat olduğunu söylədilər.
Və ya başqa bir şəkilə baxın. Ətrafınızda uşaqlıqda normal sayılan, çərçivəyə yaxşı uyğunlaşan yüzlərlə insan var. Birinin məktəb müvəffəqiyyəti üçün qızıl medalı da var. Bəs gündəliklərdə nümunəvi davranışı və layiqli qiymətləri olan "normal uşaqlar" nə qədər uğurlu, ağıllı, maraqlı yetkinlər oldular? Əgər məktəbi tərk etdikdən 15 il sonra sinif yoldaşlarınızla görüşürsünüzsə, məlum olur ki, məzun olduqdan sonra çoxu döyülmüş yolu tutur.
Çox vaxt normal olmaq darıxdırıcı və proqnozlaşdırıla bilən deməkdir. Uşaqlarımız üçün isə böyümələrini və bizdən daha maraqlı və dolğun bir həyat yaşamalarını istəyirik. Bəzən bu çox istək - daha çox arzulamaq, bu gündəlik həyatdan fərqli bir şey, artıq sizi və uşağı "normallıq" çərçivəsindən kənara çıxarır.
Yaxşı "səhv" uşaqlarla nə edirik?
İndi isə "hamı kimi" olmağın əsas tələlərini bildiyimiz üçün normalara həqiqətən uyğun olmayan uşaqlarla nə edəcəyimizə dair bir plan hazırlamalıyıq.
1. Uşağınızı olduğu kimi qəbul edin. Onun yanında olanlardan asılı olmayaraq, sizin və ya cəmiyyətin onun haqqında nəyi sevmədiyini. Ana ilə cəmiyyət arasındakı fərq cəmiyyətin: “Sən belə deyilsən. Özünüzü düzəldin yoxsa sizi qəbul etməyəcəyik və sevməyəcəyik. " Ana deyir: “Mən səni yalnız mənim övladım olduğuna görə sevirəm. Və daha yaxşı olmağınıza kömək edə bilərəm."
2. Dəyişdirilə bilən şeylər var, məsələn, bilik və bacarıq boşluqları. Yalnız valideynlərdən daha çox vaxt və səy tələb olunur. Axı, sadəcə “dur və yaxşılaş!” Deyə bilməzsən ki, uşaq sehrli şəkildə özünü dəyişsin. Xeyr, bu hər ikiniz üçün bir işdir.
Elə şeylər var ki, onu dəyişdirə bilməzsən, çünki bu mümkün deyil. Bədəndəki fiziki və zehni proseslərdən, diaqnoz və sindromlardan bəhs edirəm. Bu vəziyyətdə, uyğunlaşma və reabilitasiya diaqnozu və üsulları, necə müalicə edildiyi və nə edilə biləcəyi barədə mümkün qədər çox məlumat əldə etməlisiniz.
3. Normun sərhədləri çox qeyri-müəyyəndir. Çox şəraitdə diaqnoz qoyulmur, lakin uşaqlar üçün çətinliklər yaradır, valideynlər problemin nə olduğunu anlamırlar. Məsələn, Asperger Sindromunun simptomlarının siyahısını oxuyursanız, onlardan beşdən onunu asanlıqla tuta bilərsiniz. Bundan sonra nə olacaq? Bəlkə də səndə var, amma bəlkə də yox. Bu, hamımızın … fərqli olduğumuzun göstəricisidir! Reallığı müxtəlif cür qəbul edirik və baş verənlərə reaksiya veririk.
Biri qeyd etdiyim Asperger sindromunun yüksək dərəcədə funksional bir autizm forması olduğunu düşünür (qorxunc, elə deyilmi?), Ancaq bir çox tədqiqatçı bu sindromu ümumiyyətlə xəstəliklərə aid etmir - çünki bu, sadəcə beyin insanı etməyən bir xüsusiyyət ola bilər daha pis, lakin onu bir az fərqləndirir. Güclü tərəflərinizi bilsəniz birdən bir üstünlük ola bilər.
Xüsusi bir uşaq anasının vəzifəsi ("xüsusi" sözü ilə cəmiyyət tərəfindən müəyyən edilmiş çərçivəyə sığmaq istəməyən bir insanı nəzərdə tuturam) onu tənqid etmək və təzyiq göstərməməkdir, çünki cəmiyyət bunu edəcək hər halda, narahat olmayın, ancaq xüsusiyyətlərini izləyin, yazın və necə düzəldəcəyinizi düşünün. Yumşaq, sevgi ilə, oyunlar, yaradıcı birgə fəaliyyətlər, müsbət motivasiya vasitəsilə.
4. Güclü tərəflərə baxın. Əvvəlcə narahatlıqlarınızın siyahısını hazırlayır və düzəliş planı hazırlayırsınız. Sonra uşağın istedad və gücünün nə olduğunu öyrəndiyinizə əmin olun. Nəyi sevir, necə bilir, nəyi maraqlandırır, onu nə xoşbəxt edir. Burada xoşbəxtlik əsas sözdür.
Harmonik və balanslı inkişaf belə görünür: Güclü sahələrdə motivasiya və maraqlarından istifadə edərək uşağın zəif tərəflərini sərtləşdirirsiniz. Məsələn: oğlumun oxu texnikasını yaxşılaşdırmaq üçün stikerləri olan avtomobillər haqqında kitablar alıram. İndi sakit və tərəddüdlə oxusa da (məktəbəqədər yaşdadır, amma məktəbdə sözlərlə dolmuşdu), "daha yüksək oxumaq!" Çünki oxumaqda əsas şey sürət və ifadəli olmaq deyil, mənanı və əzbərləməyi anlamaqdır. Və burada hamımız yaxşıyıq. Və kimsə sürəti və səsi sevmirsə, bu adama cavab verəcəyim bir şey var!
Ana praktik olaraq uşağın onu ən yaxşı tanıyan yeganə insandır. Güc və biliklərinizi uşağın yaxşılığı üçün istifadə edin. Resurslarınızı tənqidə deyil, yaradıcılığa sərf edin. Başqa nəyə ehtiyacımız var?
Julia Syrykh.
Dizayner. Yazıçı. Ana
"Pozitiv analıq və ya uşaqları asanlıqla və effektiv böyütmək necədir" kitabının müəllifidir
