Artan sayda valideyn, övladını inkişaf siniflərinə göndərməyə çalışır. Ancaq hər kəs 1 yaşındakı bir körpə üçün səriştəli bir dərsin nə olduğunu bilmir. Bir yaşlı uşaqlar ilə işləyən bir müəllimin peşəkarlığının meyarları çox spesifikdir və geniş yaşlı insanlar üçün məlum deyil.
"Uşaq bunu sevir"
Həqiqətən: niyə uşağın sevmədiyi dərslərə getmək lazımdır? Ancaq hər hansı bir uşağın yeni bir mühitə, psixoloqa, dərs zamanı hərəkətlərə və s. Körpə nə qədər kiçikdirsə, uyğunlaşma prosesi o qədər uzanır. Uşaq 3-4 seansa alışırsa və praktik olaraq heç nə etmirsə normaldır. Körpənin onu bəyənib-sevmədiyinə dair nəticə 4 səfərdən əvvəl edilməlidir. Bu nöqtəyə qədər dərsin keyfiyyətini və inkişaf üçün faydalarını qiymətləndirmə meyarları tamamilə fərqlidir.
Dərsin mürəkkəbliyi
Əksər valideynlər inkişaf dərsinin sonunda bitmiş bir məhsul - bir növ sənətkarlıq görmək istəyirlər. Ancaq bir yaşlı körpə hələ kompleks təsvirlər və fiqurlar düzəltməyə qadir deyil. Dərsin ssenarisi də kiçik bir uşaq üçün həmişə əhəmiyyətli deyil. Godovasik üçün materiallarla təcrübə aparmaq vacibdir: gözyaşardmaq, toxunmaq, əzmək. Buna görə, fasulyələrdən bir növ rəsm etməkdənsə, sadəcə sıralamaq daha faydalı olacaqdır. Eyni şey xəmir və hamuru üçün də tətbiq olunur: uşağın sadəcə onu yırtması lazımdır, rəqəmlər düzəltməməlidir.
Fəaliyyətin dəyişdirilməsi
Normal psixoloji inkişafla, 1 yaşındakı bir uşaq bir hərəkətə diqqətini çox qısa müddətdə - 5-10 dəqiqə saxlaya bilər. İnkişaf dərsinin keçirildiyi otaqda parlaq bir şey varsa (oyuncaqlar, divar kağızı üzərindəki rəsmlər və s.) Körpənin diqqətini yayındırma ehtimalı böyükdür. Peşəkar pedaqoq bir qrup gənc uşağı elə təşkil edir ki, hər 10 dəqiqədən bir və ya daha az müddətdə bir fəaliyyət dəyişikliyi baş versin. Bədən tərbiyəsi məcburidir, uşaqlar hərəkət etdikdə isinir. Bu vəziyyətdə müəllim bütün dərs boyu uşaqların diqqətini cəlb edəcəkdir. Ancaq uşaqların yorulmaması üçün müddəti 30-40 dəqiqədən çox olmamalıdır. Bəzi mərkəzlərdə bir yaşlı körpələr üçün bir saatlıq dərslər təşkil olunur. Bu vəziyyətdə bir fasilənin olması vacibdir. Məsələn, 25 dəqiqəlik yaradıcılıq, fasilə və sonra ritm.
1 yaşında bir körpəni psixoloq dərslərinə gətirmək daha yaxşıdır. Belə bir profil mütəxəssisi sadə bir müəllimdən daha yaxşıdır, belə bir erkən yaşdakı uşaqların inkişafının xüsusiyyətlərini bilir.
1 yaşında inkişaf siniflərində uşaqlarla edilən hər şey evdə edilə bilər. Müəllimdən bənzərsiz və təkrarolunmaz bir şey tələb etməməlisən. Dərsin dəyəri sadəliyinə görə düşmür.
