Son 10 ildə uşaqların erkən inkişafı mövzusu valideynlər, psixoloq müəllimləri arasında ən çox müzakirə olunan mövzulardan biri oldu. Biri düşünür ki, uşaq nə qədər tez oxumağı, yazmağı və saymağı öyrənməyə başlayırsa, gələcəkdə o qədər uğurlu olacaq. Və kimsə əvvəlki inkişafın uşaqların sevgisinə dair bir fərziyyə olduğuna əmindir və gadfly bir daha valideynlərin cüzdanına girir. Bəs həqiqət haradadır?
Sevən və qayğıkeş valideynlər övladlarının xoşbəxt, sağlam və uğurlu olmasını istəyirlər. Bunun üçün hər cür səy göstərməyə hazırdırlar. Kimsə övladlarını "beşikdən" zəkanın inkişafı, sürətli oxu, zehni hesablama dərslərinə aparır, kimsə doğuşdan körpəni üzməyi və gimnastika fəndləri oynamağı öyrədir. Bir uşağı inkişaf etdirməyin ən yaxşı yolunun məktəbə girmədən əvvəl ona çox oyun vermək olduğuna inanan başqa bir valideyn, müəllim və psixoloq kateqoriyası var. Hansı doğru? Və erkən inkişafın müsbət və mənfi cəhətləri nələrdir?
Erkən uşaqlıq inkişafının mənfi cəhətləri
- Kortəbii oyunlar üçün daha az vaxt. Tez-tez uşağın dünyanı daxili qavrayışını əks etdirən bir güzgü adlanan spontan oyun. Oyunda digər insanlarla ünsiyyət qurmağı, davranışlarını tənzimləməyi və təsəvvür etməyi öyrənir. Uşaq bu dünyanı öz nöqteyi-nəzərindən görür, ancaq oyunda yeni bir rol alaraq dünyaya fərqli bir şəkildə baxmağa başlayır. Və bu, inkişafında vacib bir mərhələdir. Bir uşağın oyununda bir təhsil fəaliyyətinin qurulduğu bir idrak motivinin meydana gəlməsini laqeyd yanaşmağa dəyməz.
- Erkən intellektual inkişafın uşağın emosional sahəsinə mənfi təsiri. Valideynləri erkən yaşlarından zəkanın köməyi ilə dünyanı öyrənməyə diqqət ayıran uşaqlar, tez-tez emosional sahədə (əhval pozğunluqları, davranış pozğunluqları) və duyğu inkişafında problem yaşayarlar.
- Beyin plastisiyasında azalma. Neyrofizyoloq, yaşla insan beyninin sinir şəbəkələrini dəyişdirdiyini, yəni böyümə prosesində bir uşağın fərqli zonalardan istifadə edərək eyni problemi həll etdiyini sübut edə bildi. İnkişafı ilə əlaqəli olmayan çətin bir tapşırıq alan bir uşaq, beynində onsuz da yetişmiş olan hissələrin köməyi ilə, yəni ən təsirli bir şəkildə həll etmir. Və daha böyük bir yaşda bunu fərqli, daha təsirli bir şəkildə həll edərdi. Və onun üçün yenidən təhsil almaq daha çətin olacaq.
- Həddindən artıq yüklər. Kiçik yaşlarından müxtəlif inkişaf fəaliyyətləri ilə yüklənmiş uşaqlar tez-tez zəif yuxu, enurez və bir çox digər somatik xəstəliklər kimi simptomlara sahibdirlər. Valideynlər və müəllimlər üçün tez-tez xəyali olan dərsin nəticəsini görmək vacibdir. Məsələn, bir il ərzində kartlar və əzbərdən əzbərləyən bir uşaq 100 heyvanı və 100 bitkini, bütün böyük hökmdarların adlarını və vurma cədvəlini bilir. Ancaq hələ də sistemləşdirməyi və tətbiq etməyi bilmirsə, bu bilik niyə lazımdır? Və bu fəaliyyətlər əsəbi yüklənməyə gətirib çıxarırsa, onda niyə lazımdır?
Erkən inkişafın müsbət tərəfləri
- Kaliforniya Universitetinin psixoloqu John Protsko, araşdırmalar nəticəsində erkən uşaqlıq inkişaf dərslərinə gedən 3 yaşınadək uşaqların zəkada daha yaxşı performans göstərdiyini aşkar etdi.
- Yaxşı oxuya, yaza və saya bilən və ətraf aləm haqqında bir qədər məlumat sahibi olan uşaqlar, əlbəttə ki, məktəbdə tez-tez öyrədilməmiş həmyaşıdlarından daha çox müvəffəq olurlar. İbtidai məktəb tədris proqramını asanlıqla mənimsəyirlər, düzgün cavabları ilə müəllimləri, yaxşı qiymətləri olan valideynləri sevindirirlər. Və məktəbdəki müvəffəqiyyət çox vaxt uşağın özünə hörmətini təsir edir.
Nə etməli? Çox vaxt bir çox valideynin problemi ölçünü bilməməkdir, nəticədə sadəcə həddini aşırlar. Ya uşaq sadəcə özünə buraxılır, ya da gündə 5 dərnəkdə və dərslərdə iştirak edir.
Uşağın maraqlarını nəzərə almaq, istəklərini dinləmək və inkişafın fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq vacibdir. Erkən inkişaf yalnız intellektual komponenti deyil, həm də emosional sahəni, uşağın fiziki vəziyyətini də əhatə etməlidir.
