Çox vaxt ibtidai siniflərdə uşaqlar niyə öyrənməli olduqlarını anlamırlar, son hədəfi görmürlər. Hələ oynamaq və vaxt itirmək istəyirlər. Bir uşağa təsir etmək üçün onu daha yaxşı bir şəkildə dəyişdirəcək müəyyən üsullar var.
Xüsusi hallarda, ibtidai sinif şagirdləri birinci sinifdən sonra hələ də oxumalı olduqlarını başa düşürlər. Artıq prosesə qoşulduqları üçün bunun məsuliyyət sahəsi olduqlarını başa düşürlər. Valideynlər üçün yeganə çətinlik, müəyyən fənlərdəki işlərində onlara kömək etməkdir.
Bütün hallar fərdi xarakter daşıyır. Ancaq unutmayın ki, əgər uşağınız birinci sinifdə heç bir şey etmək istəmirsə, bu eyni şeyin ikinci sinifdə baş verəcəyi demək deyil. Fərqlilik hər yaşa fərqli yaşlarda gəlir. Üçüncü sinifdə kimsə, kimsə məsuliyyəti birinci, ən çox qızlardan alır.
Uşağınızı oxumağa necə cəlb etmək olar
Daha əvvəl hazırlanmış bir cümlə istifadə edə bilərsiniz: “Dinlə, oğlum, səni bir saat yarım oxumağa inandırdım və biz on beş dəqiqə oxuduq. Dərhal razılaşsaydınız, on beş saatdan sonra işinizlə məşğul olardınız. Yəni oxumağa inandırmaq, özünün oxumaq müddətindən çox uzun çəkir.
Bu cümləni söyləyərək, uşağın ağlında bir "klik" edə bilərsiniz və çox güman ki, şagird vaxtın vacibliyini dərk edir. Anlayın ki, "zaman idarəçiliyi" yalnız bir yetkin deyil, həm də bir uşaqdır. Növbəti dəfə ondan bir şey oxumasını istəsəniz, çox oturmaq istəməyəcək, sadəcə işi görüb özünü azad edəcək. Bu barədə ona tapşırıq zamanı deyil, rahat bir atmosferdə, bir fincan çay üstündə danışın.
Yorulduğunu, artıq dözə bilməyəcəyini, istəmədiyini söyləyir
Çocuğunuza həqiqətən onun üçün çətin olduğunu, oxumaq istəmədiyini və yorulduğunu söyləməyə çalışın, amma bütün uşaqlar eyni vəziyyətdədir. Sinifindəki hər kəs məktəbində eyni şeyi yaşayır. Hər kəs evə gəlmək, oynamaq və ya televiziya izləmək, ya da yalnız uzanmaq istəyir, amma heç kim ev tapşırığını etmək istəmir.
Ancaq hər kəs ev tapşırığını yerinə yetirir, ibtidai sinif şagirdlərinin mütləq əksəriyyəti yorulur, çoxları əlavə dərnəklərə, bölmələrə getməli olur. Mükəmməl tələbə olanlar daha böyük bir yükə məruz qalırlar, daha da çox vaxt sərf etməlidirlər.
Ona, atanın, babanın və nənənin bu yolu getdiyini söylə. Bu cür sözlər bir anda psixo-emosional stresi aradan qaldırır, uşaq bunun dərhal "komanda oyunu" olduğunu başa düşür, başqa yolu yoxdur. Öz payını başqaları ilə bölüşmək birtəhər tələbənin vəziyyətini asanlaşdırır, bu hətta böyüklər üçün işləyən psixoloji bir texnikadır.
Təklif olunan metodlarla şagirdinizə təsir göstərməyə çalışın. Hər kəsin fərqli təcrübələri var, bəziləri üçün işləyəcək, bəziləri üçün işləməyəcək, bəziləri üçün sadəcə lazım deyil. Fərqli təsir yollarına baxın, çünki uşağın öz anasından yaxşı heç kim bilmir!
