Şeir dərsləri təfəkkürü, təxəyyülünü, yaddaşını inkişaf etdirir, düşüncələrini savadlı, aydın və gözəl ifadə etməyə öyrədir. Bundan əlavə, hər hansı bir nənə doğum günü üçün yalnız sevimli nəvəsinin əlləri ilə hazırlanan deyil, həm də onun üçün xüsusi olaraq yazdığı bir şeiri olan bir kartpostal almaqdan məmnun qalacaqdır. Müəyyən bir tətil üçün müstəqil olaraq icad edilmiş bir şeir məktəbdə qürurla oxunur və yetkin yaşda qafiyə xətləri düzəltmək bacarığı eyni təbriklər, sevgi bəyannamələri, divar qəzeti dizaynı və s. Üçün faydalıdır. bir uşaqdan dahi bir şair yetişdirmək məqsədi … Görkəmli şeirlər yalnız istedadlı bir şəxs tərəfindən yazıla bilər və demək olar ki, hər hansı bir uşaq, ona bunu öyrətmək istəsən, yaxşı seçilmiş qafiyəli sətirlərlə başqalarını razı sala bilər.
Təlimat
Addım 1
Əvvəlcə nə barədə şeir yazacağımıza qərar veririk. Nəyi öyrədəcək, nə deyəcək? Məsələn, 10 yaşlı oğlum Miroslav yarpaqlar haqqında gülməli bir nağıl uydurmağa qərar verdi.
Addım 2
Suallara cavab veririk: əsas personajlar kim olacaq? Hekayəni kim izah edəcək?
Bizim vəziyyətimizdə əsas personajlar məlum idi, bunlar yarpaqlardır və o, yarpaqlar adından deyil, müəllif adından yazmaq qərarına gəldi - kənar müşahidəçi.
Addım 3
Şeirin təxmini süjeti ilə görüşmək. Miroslav, yarpaqların məktəbə getməsi, insanların ağaclarda asılması, saralması və tökülməsi, yarpaqların inəklərin şokoladlı şirələnmiş göyərçin satdığı mağazanın yanından keçməsi, şokolad qanadlı zefirlərin uçması və bunların üstünə gəldiyi zaman fikir verdi. məktəbə gəl, müəllim elə deyir ki, şokolad mürəkkəblə dəftərlərə yazsınlar.
Addım 4
İlk sətri yazırıq.
Addım 5
İlk sətir üçün bəzi qafiyələrlə görüşmək.
Addım 6
İlk sətri uşağa təkrar edirik, itkin sözlər yerinə tra-ta-ta-ta yerləşdiririk ki, uşaq şeirin ritmini və sətrin son sözünü hiss etsin.
Misal üçün:
Yarpaqlar məktəbə qaçdı, (birinci sətir)
tra-ta-ta-ta-ta düşdü (icad olunmuş qafiyələrdən biri).
Və uşağa tra-ta-ta-ta-ta əvəzinə sözləri seçməsini təklif edirik … Bir uşağın bunu etməsi çətin olsa, ona seçimlər təklif edirik, əsas odur ki, maraqlı və xoşagələn olsun onu səninlə oxusun.
Addım 7
Uşağa şeirin süjetini xatırladırıq, birlikdə 3-cü sətir, sonra qafiyə ilə görüşürük, sonra 6-cı bənddə təsvir olunan alqoritmi izləyərək 4-cü sətri düzəldirik və s.
Addım 8
Biz də şeirin hamısını fikirləşirik
