Ötən əsrin ortalarında həkimlər müəyyən bir ritmdə hərəkətlərin bir sıra xəstəliklərin öhdəsindən gəlməyə və xəstələrin "ruhunu" yüksəltməyə kömək etdiyini sübut etdilər. Əvvəlcə ümumi bir ritm, daha sonra isə yüksək dərəcədə ixtisaslaşmış bir danışma terapiyası inkişaf etdirildi. Danışıq, musiqi və hərəkəti birləşdirmək uşaqlara səlis danışmağı öyrədir və kəkələmədən qurtulmağa kömək edir.
Dərslərə ehtiyacını təyin etməzdən əvvəl nitqin nə olduğunu başa düşək. Ağız boşluğunun, tənəffüsün, qavrayış orqanlarının və sinir sisteminin koordinasiyalı işini tələb edən kompleks bir proses. Komponentlərdən birində kiçik bir çatışmazlıq bütün mexanizmi məhv edir. Hər şey bir saat kimi işləməyə başlayan logo ritmi sayəsində.
Danışıq terapiyası ritmikasının üstünlükləri arasında ümumi və incə motor bacarıqlarının inkişafını, hərəkətlərin koordinasiyasını və nitq nəfəsini qeyd etmək lazımdır. Mütəxəssislər uşaqların psixoemosional vəziyyətinə müsbət təsir göstərirlər. Həyəcan verici və narahat qırıntılar sakitləşir, yavaş və düşüncəli olanlar, əksinə, işə tez qoşulurlar.
Hər şeydən əvvəl, kəkələyən, kəsilən nitqi, hərəkətləri və motor bacarıqları yetərincə inkişaf etməmiş koordinasiya, danışma inkişafında gecikmə, dizartri olan uşaqlar üçün dərslər göstərilir. Yuxarıda göstərilən siyahı, sağlam körpələrin nitq anomaliyaları olmadan dərslərə gedə bilməməsi demək deyil. Dərslərin effektivliyi xüsusilə nitq formalaşması dövründə - 2, 5 - 4 il ərzində nəzərə çarpır.
Loqo ritmikasının xüsusiyyətləri
Məşq bir yetkinin təqlid prinsipinə əsaslanır. Materialın xüsusi bir əzbərlənməsi tələb olunmur, hər şey tədricən baş verir. İlk dərslərdə mətn bir yetkin tərəfindən oxunur, bir müddət sonra uşaq ifadələri təkrarlamağa və davam etdirməyə başlayır və yalnız materialı tamamilə təkrarlaya bildikdə, cilovlar balaca birinə köçürülə bilər.
Dərslər həftədə bir neçə dəfə, tercihen günortadan sonra keçirilir. Tez nəticələr gözləməyin, ilk "tumurcuqlar" yalnız 6-10 aydan sonra görünəcək. Uşaq kəkələyirsə, məşq miqdarı həftədə 3-4-ə qədər artır.
Əsas şərt körpəyə maraq oyatmaqdır. Buna görə şəkillər, oyuncaqlar və hətta karnaval kostyumlarından istifadə edə bilərsiniz.
Məşqlər təkrar təkrar tələb edir, assimilyasiya barədə yalnız tamamilə düzgün, səhvsiz bir icra ilə danışmaq mümkündür. Vəzifə uşaq üçün çətindirsə, təxirə salın, ancaq bir müddət sonra qayıtdığınızdan əmin olun.
Metodologiya
Logo ritmində dərsləri anadan olandan bəri aparmaq mümkündür. 0 ilə 2 yaş arası körpələrdə passiv bir xarakterə sahib olacaqlar, körpəyə qafiyə və ya qafiyə oxuyacaq, ritmi çırpacaqlar. Bir az sonra uşağa sadə hərəkətlər etməsinə kömək edin: müəyyən bir söz eşitdikdə əllərini aşağı salın və ya qaldırın, vaxtında əl çırpın. 2, 5 ilə 4 yaşında uşaqlar fəal şəkildə nitq öyrənir və motor bacarıqlarını yaxşılaşdırırlar, buna görə də bir yetkindən sonra təkrarlamaqdan məmnun olacaqlar.
