Bir insanın xarakteri bir çox vərdişlərdən, müəyyən vəziyyətlərə reaksiyalardan, başqalarına münasibətdən və təbiətin digər oxşar xüsusiyyətlərindən ibarət olduqca mürəkkəb bir anlayışdır. Xarakterin əsaslarını valideynlər, uşağın böyüdüyü və inkişaf etdiyi cəmiyyət qoyur.
Bir insanın xarakteri, bir binanın təməli kimi, həyatın ilk illərində qoyulur. Uşaq psixoloqlarına görə şəxsiyyətin formalaşması həyatın ilk günlərindən başlayır və nəhayət xarakter xüsusiyyətləri üç yaşında formalaşır. Bir insanın necə olacağı birbaşa həyatının bu dövründə əxlaq anlayışında yer alan dəyərlərdən asılıdır. Körpənin valideynləri üçün davranışlarının bir insanın necə olmasının ən parlaq nümunəsi olduğunu başa düşmələri vacibdir və nümunələri ilə gündəlik nəyin mümkün və nəyin olmadığını göstərirlər. Digər amillər, məsələn, irsi xüsusiyyətlər, ailədəki və məktəbəqədər təhsil müəssisəsindəki və məktəbdəki mühit və böyüdüyü sosial mühit qaydaları uşağın davranışındakı dəyişikliklərə böyük təsir göstərir.
3 ilə 7 yaş arası bir uşağın xarakterindəki dəyişikliklər
3 ildən sonra inadkarlıq və özünəməxsusluq əlamətləri ümumiyyətlə uşağın davranışında görünəcəkdir. Məsələ burasındadır ki, bu yaşda təkbaşına çox şey edə bilər, amma valideynləri onu bütün kiçik işlərdə israrla himayə etməyə davam edirlər. Bu xüsusiyyətlərin aktiv inkişaf üçün torpaq almaması üçün körpənin məsuliyyət dairəsini genişləndirmək, özünü bir insan, ailənin və ətrafındakı cəmiyyətin tam hüquqlu üzvü kimi hiss etməsi lazımdır. Ancaq bu yaşda icazə hüdudlarından keçmək də mümkün deyil. Həyatın bu dövrü üçün xarakterik olan eqoistlik əlamətləri yatırılmalı və uşağa mühitinin də öz fikirlərini bildirmə hüququna sahib olduğu çatdırılmalıdır.
7 yaşındakı böhran
7 yaşında uşağın xarakterinin formalaşmasında bir təhsil müəssisəsindən digərinə keçidlə əlaqəli bir dönüş nöqtəsi gəlir. Bu yaşda bir çox uşaq özünə qapanır, bu da etibarsızlığın inkişafını, faydasızlıq və dəyərsizlik, tənhalıq hissinin meydana gəlməsini təhdid edir. Bunun qarşısını almaq çox asandır, bölüşmək istədiklərini diqqətlə dinləmək, yeni komandada uyğunlaşma prosesində ona kömək etmək kifayətdir. Həqiqət budur ki, bu yaşda bir uşaq özünü artıq yetkin hesab edir, lakin formalaşmamış psixika hələ də kənardan dəstəyə, hissləri bölüşmək, duyğuları atmaq fürsətinə ehtiyac duyur. Və bir məktəbli qəfildən gününün necə keçdiyini, təəssüratlarını bölüşərək danışmağı dayandırdısa, onu danışmasına vadar etmək, stresi atmasına kömək etmək lazımdır.
Keçid dövrünün xüsusiyyətləri
Keçid yaşı həm uşağın, həm də valideynlərinin həyatındakı ən çətin dövrdür. Nə vaxt başladığını dəqiq demək mümkün deyil. Uşaqlardan bəziləri 12 yaşında, bəziləri 14 yaşında bir dönüş nöqtəsinə çatır və bəziləri ümumiyyətlə onu özlərinə və ya yaxınlarına heç bir problem gətirmədən atlayır, yaşayırlar. Hər bir insanın həyatında bu ana olan ümumi mənfi münasibətə baxmayaraq, yalnız özünü, ətraf dünyanı və yeni tərəflərini tanıma dövrüdür. Və bu dönüş nöqtəsinin hara aparacağı yenə də yalnız valideynlərdən asılıdır.
Bu yaşda bir uşaq körpəlikdən daha çox sevdiklərinin diqqətinə ehtiyac duyur. Bir çox ana və ata, uşağın təkbaşına qərar vermək və özünə qayğı göstərmək, uyğun gördüyü insanlarla dost olmaq və bir az sonra evə gəlmək üçün uşağın yetkin olduğuna inanır. Bu, mənfi nəticələrə səbəb olan əsas səhvdir. Keçid dövründə uşağı həyatın yaxşı tərəfləri ilə tanış etmək, pis təsirlərdən uzaqlaşdırmaq, maraqlarını düzgün istiqamətə yönəltmək, yəni mümkün qədər çox diqqət göstərmək və diqqətlə əhatə etmək vacibdir.
