Uşağın məktəbə hazırlığı saymaq və yazmaq bacarığı ilə deyil, psixoloji inkişafı və yeni bir sosial rola - tələbə olmağa hazırlığı ilə müəyyən edilir.
Uşağın məktəbə hazırlığı bir neçə cəhətə bölünə bilər. İntellektual komponent yalnız sayma, yazma və oxu bilikləri ilə məhdudlaşmır. Hətta bunun əsas şey olmadığını söyləyə bilərsiniz. Ancaq indi müəllimlərdən zəka səviyyəsinin adınızı və soyadınızı göstərmək bacarığı ilə təyin olunmadığını unutaraq məktəbə hazırlıqlı gəlmələri istənir. Söhbət uşağın öyrənməyə ümumi hazırlığından gedir, yəni yadda saxlamaq, əks etdirmək, müqayisə etmək, təhlil etmək və nəticə çıxarmaq bacarığı deməkdir.
Uşağın sosial bacarıqlarını qiymətləndirin. Həmyaşıdları ilə yaxşı münasibət qurur, tanımadığı böyüklərdən qorxur, kütləvi tədbirlərdə iştirak edirmi? Xüsusilə uşağınızın ictimai yerlərdə davranışına diqqət yetirin. Bütün bunlar uşağın sinif yoldaşları ilə münasibət qurmağa hazır olub olmadığını və ən əsası müəllimin necə qəbul edəcəyini təyin etməyə imkan verəcəkdir.
Çocuğunuzu 6 yarı və ya yeddi yarımda məktəbə göndərmək seçiminiz varsa, aşağıdakı məqamlara diqqət yetirin. Uşağın yorğunluq dərəcəsi - oyaqlığın zirvəsi hansı vaxtdır, uşağın erkən qalxması asandır, əzmkarlıq və monoton işlə bağlı bir tapşırıq üçün ən çox neçə dəqiqə vaxt sərf edə bilər.
Övladınızın məktəbə psixoloji hazırlığını müşahidə edin. Övladınız performansını, uğurlarını və uğursuzluqlarını kifayət qədər qiymətləndirə bilirmi? Onu itirmək asandır, müraciətindəki tənqidi necə qəbul edir, liderin fikirləri var, yoxsa əksinə səssizdir? İdeal olaraq, uşaq qiymətləri performansının göstəricisi deyil, mükafat kimi qəbul etməlidir.
