İnkişaf etməkdə olan metodun populyarlığı “Bukvogram. Shishkovanın bənzərsiz inkişafı uşaqların diqqəti, ünsiyyət bacarıqlarını və savadlılığını artırmağa kömək edir.
Düzəliş və inkişaf rəhbərliyi tanınmış mütəxəssis, psixologiya elmləri namizədi Svetlana Yulianovna Shishkova tərəfindən hazırlanmışdır. Fonematik eşitmə, məkan nümayişi, motor bacarıqları, nitq, uşaqların riyaziyyat bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün dizaynı hazırladı.
Metodologiyanın əsaslandırılması
Sistemin tətbiqinə 1995-ci ildə başlandı. Müəllimlər, texnikanın əvvəllər gizlədilmiş uşaq qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etdiyi qənaətinə gəldilər. Kursda təklif olunan məşqlər nitq qüsurlarının öhdəsindən gəlməyə, yazı, nitq savadlılığının artırılmasına və oxu vərdişlərinin inkişafına kömək edir.
Bütün tapşırıqlar hərtərəfli inkişafa yönəldilmişdir. Bir məşqdə daha sadə olanlar birləşdirilir. Ünvan sahibi eyni zamanda rəngləri öyrənə və nömrələri tanıya bilər.
Texnika ilə bağlı mənfi rəylərin ortaya çıxması son dərəcə nadirdir. Bir çox insan təsirli tapşırıqlardan zövq alır. Sərt suallara cavab verirlər.
Bir çox körpələr üçün bir yerdə oturub müəllimə diqqətlə qulaq asmaq həqiqi bir problemdir. "Bukvogram" sayəsində inkişaf oyunda görünən bir səy olmadan baş verir. Uşaqlar öz-özünə diaqnoz bacarıqları qazanır.
Texnika dərsliklərdə və elektron formada təqdim olunur. Texnikanı rəsmi veb saytdan yükləyə və ya kitab ala bilərsiniz. Shishkova tərəfindən hazırlanmış dərsliklər həm uşaqlar, həm də böyüklər üçün vacib problemlərin həllinə kömək edir.
Sistem oxu texnikasının təkmilləşdirilməsində, məkan düşüncəsinin inkişafında bir artım təmin edir. Effektiv qrafik diktələr hazırlanmışdır. Məkan yönümünü öyrədirlər. Bu cür tapşırıqlardan sonra uşaqlar müəyyən bir sayda hüceyrəni doğru istiqamətdə asanlıqla geri çəkirlər.
Metodologiya ənənəvi və yenilikçi tədris metodlarına əsaslanır.
Sistem təsviri
Təlimlər arasında bədənin koordinasiyası, məktublar, nitq üçün tapşırıqlar var. Proqrama uyğun olaraq dərs müddətində beynin hər iki yarımkürəsi aktivdir. Buna görə assimilyasiya asanlaşdırılır və sürətlənir, əzbərləmə asanlığı meydana çıxır.
Bir çox müəllim, psixoloq və valideyn inkişafdan məmnundur. Mütəxəssislər proqramı daha asan və qeyri-ənənəvi bir şəkildə tətbiq etmək üçün istifadə edirlər. Sistemdən evdə istifadə edirlər.
Texnikanın analoqu yoxdur. Buna görə də xüsusi olaraq tanınır. Proqram beş ilə on dörd yaş arası uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. Müəllif-tərtibçinin fikrincə, üç yaşından etibarən dərslərə müraciət etmək olar. Körpənin məlumatlarını yaxşılaşdıracaqlar.
İnkişaf məktəbəqədər və yeniyetmə yaşlarında sınaqdan keçirilmişdir. Mütəxəssislər, yeniyetmələrin belə düzgün danışmağı, yazmağı öyrəndiyini və oxu texnikasını inkişaf etdirdiyi qənaətinə gəldilər. Bu səbəbdən də proqram həm valideynlərdən, həm də müəllimlərdən tanıdı.
Demək olar ki, bütün tapşırıqlar oynaq bir şəkildə qurulmuşdur. Buna görə şagirdlər məşqləri məmnuniyyətlə gözləyirlər.
Texnika bir neçə cəhətdən bənzərsizdir:
- sensorimotor dərsləri;
- ali psixoloji funksiyaların aktivləşdirilməsi;
- yalnız problemi olan uşaqlara deyil, həm də bacarıq və biliklərin artırılmasına yönəlmək;
- müəllifin psixoloji inkişafı;
- evdə oxumaq imkanı.
Kurs müddətində uşaqlar hiss etməyi və hiss etməyi öyrənirlər. Diqqət, yaddaş, məntiqi düşüncə, məkan təmsilçiliyini inkişaf etdirirlər.
Dərslər üçün bütün bir otaq ayırmağa ehtiyac yoxdur. Qələm, qələm və kağız ilə kiçik bir künc kifayətdir.
Metod yönümlü
İnkişafda birdən çox Şişkova iştirak etdi. Svetlana Yulianovnaya tibb və psixologiya sahəsindəki mütəxəssislər kömək etdi. Kurs, qabiliyyət inkişafının bütün səviyyəsindəki uşaqlar tərəfindən materialın mənimsənilməsini sürətləndirəcəkdir.
Bütün yetkinlər üçün bu texnikanı tətbiq etmək asandır. Bu cür məşqlər sayəsində uşaqlar özlərinə inam qazanır, biliklərini inkişaf etdirirlər. Bütün körpələrin diqqətinə ehtiyac var: yetkinlər olmadan heç bir şey öyrənə bilməzlər.
Ancaq xüsusilə belə bir inkişafa ehtiyacı olan bir şagird kontingenti var. Beləliklə, yenidən hazırlanan solaxay üçün akademik gecikmə xarakterikdir. Onlar üçün ön şərt beynin sağ yarımkürəsinin inkişafıdır.
Belə bir tələbə bir danışma terapevtində iştirak edərsə, nitqin inkişafı və düzəldilməsi üçün Şişkovanın metoduna uyğun dərslərə ehtiyac duyur. Uşaqların pozuntuları gizlətməsi nadir deyil. Məktəblilər problemi uzun sözlərin və konstruksiyaların istifadəsinin arxasında gizlədirlər.
"Bukvogram" körpələrdə diqqət və yaddaşın inkişafına kömək edir. İnkişaf elədir ki, uşaq bütün kiçik şeyləri görə bilsin, keçmiş materialı xatırlasın.
Gələcəkdə universitetə qəbul olmağı nəzərə alaraq, proqram ən qısa müddətdə lazımi materialın mənimsənilməsinə kömək edir və daha da inkişafa təkan verir. Bir çox valideynlər nəsillərinin istedadını kəşf etməyi xəyal edirlər. Hər qırıntı seçdiyi istiqamətdə inkişaf edir.
Özünü idarə etmə bacarıqları beş ilə səkkiz yaşlı uşaqlarda formalaşır. Hər cür fəaliyyət onlar üçün faydalıdır. Ancaq öz səhvlərinizi tapmağı öyrənmək vacibdir. Buna görə özünə nəzarət etməyi öyrətmək lazımdır.
Etdikləri səhvləri tapmaq özlərindən əmin olmayanları qorxudur. Ev tapşırıqlarını səhv etdiklərini düşünürlər. "Bukvogram" özünə nəzarət bacarıqlarının formalaşmasına kömək edir.
Tövsiyələr
Körpə özünü idarə edə bilmirsə, texnika nümunə ilə müqayisə etməyi təklif edir. Yalnız səhv qərarlar tapılmır, nəticələr çıxarılır. Sonra təlim nəticələri yaxşılaşır.
Uşaqlar çox işləmirlər. Dərslər əyləncəli şəkildə aparılır. "Bukvogramma", dörd ayda bərabər, gözəl bir məktub çıxarmaq üçün hazırlanmışdır. Uşaqlar qarışıq hərfləri, səsləri, hecaları dayandırırlar.
Uğurun əsası dərslərin müntəzəmliyidir. Güvən növbəti dərsdən sonra inkişaf edir. Asimilyasiya standart metoddan daha sürətli olur. Müəllimlər qeyd edirlər ki, “Bukvogramma” dan sonra bir çox uşağın qiymətləri göz yaşları və görünən səylər olmadan yalnız yüksək ballarla əvəz olunur.
Bununla yanaşı, müsbət cavablar kütləsi arasında mənfi rəylər də var. Bəzi analar nəsillərlə daha az ünsiyyət qurmağa başladıqlarına inandıqları üçün inkişafı qınayırlar. Sürətləndirilmiş sistemə görə, körpə tez bir zamanda məlumat öyrənir, buna görə daha az diqqətə ehtiyac duyur.
Bəzi valideynlər bir proqramdan daha çox bir oyuncağın dörd yaşlı uşaqlar üçün daha uyğun olduğuna inanırlar. Məktəbəqədər uşaq lazım olduqda oxumağı və yazmağı öyrənəcəkdir. Bu səbəbdən yenilikçi inkişaflara ehtiyac yoxdur.
Bunu qrup və fərdi dərslərdə metodikanı sınamayan müəllimlər və valideynlər söyləyirlər. Hər iki fikir də kifayət qədər mübahisəlidir.
Körpənin dərslərə marağını artırmaq üçün fərdi bir yer hazırlamaq lazımdır. Uşaqların yaradıcılıq potensiallarını orada reallaşdırması daha asandır.
- Hamuru və gil üçün bir yer təmin etdiyinizə əmin olun. Üç yaşdan kiçik uşaqlar üçün duzlu xəmir heykəltəraşlıq üçün daha uyğundur.
- Uşaq küncündə mozaika, bulmacalar, konstruktor, yəni motor bacarıqlarını inkişaf etdirən oyuncaqlar üçün yerlər var. Tətbiqlər üçün materiallara və alətlərə ehtiyacımız var.
- Yaralanma riski yüksək olduğu üçün bu fəaliyyət zamanı kiçik uşaqlar nəzarətsiz qala bilməz.
- Sinifdə, qalın boyalar olmadan edə bilməzsiniz. Nişasta və qida rənglərini sabun yonqar və suyun əlavə edilməsi ilə qarışdırmaqla hazırlamaq olar.
Dərslərin keçirilməsi üsulu
Material əvvəlcədən çap edilmişdir. Uşaqlar müəllimin yanında olduqda elektron təlimatlar tövsiyə edilmir.
- Tapşırıqlar ardıcıllıqla düzülür. Üçüncü məşqdən başlayıb sonra birincisinə qayıtmağın mənası yoxdur. Bu yalnız kiçikləri qarışdırır.
- Nəticələr yalnız nəzərdə tutulan ardıcıllığa riayət olunduqda aydın olacaq. Hər məşqə yarım saatdan çox vaxt verilmir.
- Şeylərə tələsməməlisən. Material kifayət qədər düzəldilməyibsə, üç-dörd saatdan sonra yenidən təkrarlayın.
- Yeni biliklər müntəzəm dərslərlə daha sürətli mənimsənilir. Konsolidasiya üçün maksimum beş gündür.
Tövsiyələrə əməl olunarsa, nəticələr dörd aydan sonra nəzərə çarpır. Uşaq konsentrə olmağı öyrənəcəkdir. Çıxışının savadlılığı artacaq. Uşaqlar yeni tapşırıqları daha tez öyrənməyə başlayacaqlar.
Xarici dilləri öyrənmək daha asandır. Şagird balans qazanır, daha sakit olur. Yetkinlərə və yaşıdlarına hörmət etməyi öyrənir.
Proqram uşaqlara inam, ünsiyyətlilik, təşkilatlanma öyrədir. Yalnız müəllimlər və ya valideynlər "Bukvogram" ın inkişaf potensialını açmağa kömək edəcəklər.
Xüsusi bir təhsilə ehtiyac yoxdur. Yalnız nəslinizi idarə etmək vacibdir, məşqlərlə özü məşğul olacaq.
Bənzərsiz proqram, vurma cədvəlinin mənimsənilməsini, incə motor bacarıqlarının inkişafını və düzgün sosial davranış bacarıqlarının formalaşmasını sürətləndirməyə kömək edir.
Yetkinlərə qaydalarını xatırlamaq üçün təlimatları vaxtaşırı yenidən oxumaq tövsiyə olunur. Valideynlər metodologiyanın uşağın inkişafında kömək edəcəyinə əmin ola bilərlər.
