Bu nədir - uşaq böyütməkdə müsbət düşüncə? Bunu praktikada necə tətbiq etmək olar? Obrazlı şəkildə desək, pozitif düşüncənin tərifi belədir: "İstəmədiyiniz şey haqqında deyil, istədiyiniz barədə danışın."
Məsələn, tutaq ki, sevdiyiniz yazıçıdan yeni bir kitab almaq üçün bir kitab mağazasına gəldiniz. Satıcıya lazım olmayan bütün kitabların adlarını sadalayacağınız və ya rəflərdəki bütün oxşar kitabların arasından keçməyiniz mümkün deyil. Çox güman ki, tam olaraq ehtiyacınız olan kitabı adlandıracaqsınız (və ya özünüzü rəfdə tapa bilərsiniz).
Bəs niyə həyatdakı hər hansı bir hədəfi formalaşdırdığımızda (və ya formalaşdırmağa çalışdığımızda) 90% hallarda onu "istəmədiyim şey" prinsipinə əsasən qururuq. “İncə və gözəl olmaq istəyirəm” əvəzinə “kök olmaq istəmirəm” deyirik. Ən dəhşətlisi budur ki, bu çox mənfi davranış modelini həyat tərzi olaraq uşaqlarımıza aşılayırıq.
Təsəvvür edin: övladınızla həyatın mənası barədə (və ya alternativ olaraq həyata münasibətə ciddi münasibət haqqında) ciddi bir söhbət etməyə qərar verdiniz. Çox güman ki, “Canım balam! Həyatım boyu bir çox səhv etdim, ondan tamamilə istədiyini etdik. Və əksinə - ən çox istədiyimi etmədim. Səhvlərimi təkrar etməyinizi istəmirəm, buna görə acı təcrübəmə inanın və unutmayın: heç vaxt etməyin … (siyahı yüz səhifə davam edir), bu cür insanlarla iş görməyin … (başqa bir siyahı), edin ilə əlaqə qurmamaq … (konkret şəxslərin siyahısı) və yüzlərlə daha çox "yox" kimi. Qalan vaxtlarda ən çox səndən nə eşidir? Düzdü: “toxunma”, “dırmaşma”, “getmə”, “ətrafda oynama” … Sonra “yox” unun 90% -i bir şeyə çevrilsə təəccüblənməyin. hərəkət üçün övladınız üçün bələdçi: qadağan olunmuş meyvələr şirindir … Və əksinə - bütün bunlar fövqəladə səylərinizlə% 10 "zəruridir!" heç vaxt edilməyəcək bir şey olacaq.
Həm də ona görə yox ki, övladınız zərər verərək, sizi incitmək üçün hər şeyi edir. Nə qədər sadə görünsə də, paradoksaldır, ancaq uşağınızı səhvlərdən qurtarmaq üçün onu əks nəticə üçün proqramlaşdırırsınız. Ruhumuzun (və xüsusən də bir uşağın psixikasının) mülkiyyəti budur ki, bizə bir şey qadağan edildikdə, çox vaxt instinktiv olaraq bu qadağanı pozmaq istəyirik. Beləliklə, uşağınız sadəcə "yox" hissəcikini refleksiv şəkildə atır və nəticədə bütün diqqəti məhz inadkarlıqla qadağan etdiyiniz şeyə yönəldilir. Yetkin bir insanın “ağ meymun haqqında düşünməməsi” belə çətindir - xüsusən də bu meymunla bir şəkil gündə yüz dəfə gözləri önündə görünsə.
Yəni soruşursan - heç qadağan deyilmi? Əlbətdə niyə qadağan edirəm. Axı, ola bilər ki, həyatı qadağanınızı şübhəsiz yerinə yetirmə qabiliyyətindən asılı ola bilər.
Ancaq uşağın əsas həyat motivasiyası qaçınılmaz səhvlərdən və uğursuzluqlardan "qaçmağın" bir yolu deyil, müsbət bir nəticəyə münasibət olmalıdır. Təhsil yalnız bilik və ya həyatda ən vacib bacarıqlara yiyələnmə hiss edildikdə və müsbət duyğulara söykəndikdə və müsbət bir nəticə almağa hazır olduqda faydalıdır.
Uşaq üçün ən yaxşı tədris metodu oyundur. Övladınıza yeni, həyəcan verici "İstəyirəm …" oyunu oynamağı və ən vəhşi xəyalı necə gözəl bir gerçəyə çevirəcəyini öyrətməyi təklif edin.
