Kiçik uşaqlara məktəb haqqında məlumat verildikdə, ümumiyyətlə deyirlər: "Sizə oxumaq, yazmaq və saymaq öyrədiləcək." Bununla belə, bu cür məlumatlar artıq köhnəlmişdir - indi bir uşaq bu və digər bir çox əsas bacarıq olmadan məktəbə qəbul edilmir. Körpə barmaqlarını bükərək sadə riyaziyyat əməliyyatları aparanda bu normaldır. Ancaq müəyyən bir yaşdan etibarən bu cür texnologiya unutmalı və doğaçlama vasitələrin köməyi olmadan saymağı öyrənməlidir.
Vacibdir
Şifahi sayma nümunələri olan kitablar, nömrələri olan kartlar
Təlimat
Addım 1
Bir uşağın başında saymağı öyrənməli olduğu yaş hər kəs üçün fərqlidir, ancaq orta hesabla 5-6 ildir. Bir uşağa başında tez saymağı öyrətmək üçün əvvəlcə yalnız başında saymağı öyrətməlisiniz və bundan əvvəl, prinsipcə, saymağı öyrətməlisiniz. Nə qədər açıq səslənsə də, bu məqamların hər birinə lazımi diqqət yetirilməlidir və bir çox valideyn bunu unutdurur, buna görə əvvəlcə uşaq cisimlərin - çubuqların, oyuncaqların sayılması və sadə hesab əməliyyatları necə sayılacağını yaxşı öyrənməlidir. onlarla. Uşaq neçə çubuq çıxacağını saya bilmirsə, iki çubuqa daha iki çubuq qoyursan, ondan başında neçə "2 + 3" olacağını sayma.
Addım 2
Bir uşağın zehni saymağı yaxşı mənimsəməsi üçün "çox" və "az", "bərabər" anlayışlarını yaxşı bilməli, sayın tərkibini anlamalıdır. On bir neçə fərqli sayma üsulu var. Gündəlik əyləncəli fəaliyyətlərlə uşağın 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 və 10 rəqəmlərinin kompozisiyalarını başa düşməsini təmin etmək lazımdır, məsələn, nömrəni almağın bütün üsullarını mənimsəməlidir. 7 on ərzində (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Uşaqlar mükəmməl vizual yaddaşa sahibdirlər, buna görə davamlı olaraq bu cür nümunələrə baxdıqda da uşaq mənalarına öyrəşəcəkdir. Bu cür əməliyyatlar üçün nömrəli və ya "nömrələrin kassası" olan adi kartlardan istifadə etmək çox faydalıdır.
Addım 3
10 sayının 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6 və s olduğunu bilməsi üçün 10 rəqəminin tərkibini uşağınızla öyrənmək üçün oyuncaqlar və ya digər əyani nümunələrdən istifadə edin. Ona cəmin terminlərin yerlərinin dəyişməsindən dəyişmədiyini izah edin (əlbəttə ki, o qədər də elmi cəhətdən mümkün deyil - “yerlərdə rəqəmləri dəyişdirsək, yenə də eyni miqdarda əldə edirik”), çıxmağın əlavə üçün tərs əməliyyat. Bir məktəbəqədər uşaq ağılda onluğa əlavə etdikdə, işlər çox daha sürətli gedəcəkdir.
Addım 4
Ondan kənara çıxmaq üçün "onadək" metodundan istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, 7 və 5-in əlavə edilməsi tələb olunur. 5-dən 10-a 5-ə çatışmır, onları 2-dən çıxaraq 7-dən alırıq. Yəni 7 + 5 = 5 + 5 + 2. Və 2-dən 10-a qədər əlavə etmək o qədər də çətin deyil.
Addım 5
Sürətli zehni hesabı mənimsəməkdə əsas şey görselləşdirmədir. Məsələn, uşağınızı küçədə gördüyü rəqəmləri əlavə etməyə və çıxmağa dəvət edin. Məsələn, avtomobil nömrələri. 398 nömrəli bir avtomobil keçdi - 3 + 9 + 8-in nə qədər olacağını hesablamağı təklif et və s.
Addım 6
Məktəbdən əvvəl də uşağa vurma və bölmə üçün nümunələr verməyə dəyər olub-olmadığı barədə çox mübahisələr var. Övladınızın qabiliyyətlərini özünüz üçün qiymətləndirin, ancaq onu həddən artıq yükləməyin və ya həyatını riyaziyyatın davamlı bir dərsi halına gətirməyin. Hər halda, zehndə vurma və bölmə mənimsəmə texnologiyası əlavə və çıxma ilə təxminən eynidır.
