Ötən əsrdə uşaq tərbiyə etmək üçün bir çox fərqli üsul ortaya çıxdı. Üstəlik, hər biri vəziyyəti öz prinsipinə uyğun əhatə edən fərdi bir yanaşmadır.
Uşaq tərbiyəsinin bütün üsulları bir-birinə bənzər və ya kökündən fərqli ola bilər və hətta bir-birinə ziddir. Ancaq hansının daha yaxşı olması hər bir valideynin işidir, bununla yanaşı, yalnız prestijlərini deyil, gələcək uşaq üçün faydalılığını da nəzərə almalıdır. Tərbiyə hər bir valideynin həyatında olduqca vacib bir məqamdır, çünki böyüyən bir insanın gələcək həyatı, davranış qaydalarına və kiçik yaşlarından qoyulmuş digər dəyərlərə bağlıdır. Və formalaşmış insan şəxsiyyəti, birbaşa əxlaqi, mənəvi və insani keyfiyyətlərlə yanaşı, həyat baxışlarından da asılıdır.
Fransa, qadağan edən və uşağın şəxsiyyətinə xələl gətirmədən, hətta uşağa bu həyatı - həm həyatda, həm də özünə güvənməyi təmin edən tərbiyədə yaxşı bir nümunədir. Bu cür tərbiyə bir çox ölkədə tətbiq olunur. Ancaq əhəmiyyəti budur ki, müasir valideynlər qadağaları köhnə qaydada nəzərə alaraq övladlarını pozmaq istəmirlər, baxmayaraq ki bu özləri və övladları üçün problemə çevrilə bilər. Təxminən on beş aylıq olan kiçik bir uşaq heç bir qərar verə bilməz, sadəcə buna qadir deyil. Bununla birlikdə, "lazımsız" hiss etmək istəyir, yəni etiraz edir, fikirlərini nümayiş etdirir, dinlənilməsini istəyir. Ancaq belə bir uşaq hələ heç bir qayda bilmir, buna görə nəyə müqavimət göstərəcəyini bilmir. Bu vəziyyətdə təşəbbüsün əlinə keçməsi onu boğur, itir və özünə zərər verə bilər.
