“Valideynlər və müəllimlər ürəyini itirir, onlarla ünsiyyət qurmaq çətindir, onlarla dialoq aparmaq olmur, sadə həqiqətləri onlara çatdırmaq olmur, onlardan adekvat davranış gözləmək olmaz!” - bunların hamısı çox vaxt ola bilər çətin yeniyetmələrə gəldikdə eşidildi. Ancaq az adam düşünür ki, başqaları ilə əlaqə qurmaq onlar üçün də çətindir.
Təlimat
Addım 1
Körpələrin “çətin” doğulduğuna inam dərindən səhvdir. Əlbəttə ki, uşaqlıqdaxili inkişaf zamanı, doğuş zamanı və körpəlik zamanı alınan xarakter xüsusiyyətləri və travmalar rol oynayır. Ancaq uşaqları və yeniyetmələri həqiqətən "çətinləşdirən" şey böyüdükləri və böyüdükləri mühitdir. Psixoloqlar, uşaqların yetkin insanlara uyğun olmayan davranış göstərməsinin dörd əsas səbəbini müəyyənləşdirirlər.
Addım 2
Yaxın və əhəmiyyətli yetkinlərdən diqqət çatışmazlığı. Diqqət, həyatın ilk günlərindən bir uşaq üçün həyati bir şeydir. Bu, onun uğurlu əqli və emosional inkişafının vacib bir hissəsidir. Və uşaq onu adi bir şəkildə yetərincə almırsa, böyüklər tərəfindən qoyulmuş qaydaları və qadağanları pozmağa başlayır. Bəli, bu davranışın səbəb olduğu reaksiya ən çox mənfi olur, lakin buna baxmayaraq buna diqqət yetirilmişdir və bu şəkildə olsa da təməl ehtiyaclardan biri təmin edilir.
Addım 3
Valideynlərin həddindən artıq qorunmasına və avtoritar tərbiyəyə etiraz. Öz "mən" inin şüuru bir uşaqda 3 illik böhran dövründə formalaşır və yeniyetməlik apogeyə çatır. Bu zaman yeniyetmənin özünü təsdiqləmək üçün fürsət və məkana ehtiyacı var. Valideynlər uşaqla kategorik bir formada ünsiyyət qurmağa, təlimat və iradlar şəklində ona “ümumi həqiqətləri” aşılamağa vərdiş etsələr, inadkarlıq, tövsiyələrə zidd hərəkətlər və yeniyetmədən etiraz reaksiyası almaq riski daşıyırlar. təlimatlar. Eyni zamanda, yeniyetmənin hərəkətlərinin nə qədər düzgün olduğu, nəticələrinin nə olduğu barədə çox narahat deyil. Bu anda onun üçün əsas şey, özünün nə edəcəyinə qərar verə biləcəyini göstərmək, "titrəyən bir məxluq deyil, haqqı olduğunu" sübut etməkdir.
Addım 4
İntiqam. Bəli, uşaq bəzi hallarda hüquq və mənafelərinin pozulduğuna inandığı təqdirdə valideynlərindən intiqam almağa başlaya bilər. Səbəblər çox fərqli ola bilər: ikinci bir uşağın dünyaya gəlməsi, boşanma və ya valideynlər arasındakı mübahisələr, ailənin qalan hissəsindən müvəqqəti məcburi yaşamaq və s. Bu, yeniyetmənin kəskin bir şəkildə olması halında, "birdəfəlik" cinayətlərin qisası ola bilər. tənqid edilmiş, haqsız olaraq (onun fikrincə) incidilmiş, onun üçün vacib və mənalı bir şey etmək qadağandır. Ruhunun dərinliklərində bir gənc səhv etdiyini başa düşür və peşman olduğunu hiss edir, amma əslində itaətsizliyini, öyrənmək istəməməsini nümayiş etdirə bilər, böyüklərlə kobud ünsiyyət qurmağa, tələblərinə məhəl qoymamağa və s.
Addım 5
Özünə inam itkisi. Həyat sahələrindən birində bir uğursuzluq yaşayan bir uşaq, digər sahələrdə problem yaşamağa başlayır. Beləliklə, yaşıdları ilə zəif münasibətlər zəif akademik göstəricilərə səbəb ola bilər və öyrənmə çətinliyi, evdə, yeniyetmənin özü tərəfindən başladılan tez-tez münaqişələrə səbəb ola bilər. Burada məsələ uşağın özünə hörmətinin aşağı olmasıdır. Həyat sahələrindən birində çətinliklər yaşadıqdan sonra “heç bir şeyə yaraşmadığını” düşünməyə başlayır, özünə inamını və öz uğurlarına inamını itirir.
Addım 6
Beləliklə, bir yeniyetmənin davranışını düzəltmək üçün onun pozulmasına təsir edən səbəbləri dəqiq tapmaq lazımdır. Təkliflər, uzun mühazirələr və ya hədə-qorxu burada kömək etməyəcəkdir. Yalnız problemin kökünü tapmaqla həll yollarını axtara bilərik.
Addım 7
Yeniyetmə ilə münasibətlərinizi təhlil edin. Onun pis davranışının yuxarıdakı 4 əsas səbəbini aradan qaldırmaq üçün hər şeyi etdiyinizi düşünün. Bəzən bir mütəxəssisin köməyi olmadan bunu etmək çətindir. Vəziyyəti anlamağa kömək etmək üçün bir ailə və ya yeniyetmə məsləhətçisindən məsləhət alın.
Addım 8
Problemin kökünü tapırsınızsa, problemli gəncinizlə məşğul olmaq üçün bir strategiya hazırlayın. Davamlı, səbirli olun və sürətli nəticələr gözləməyin. Yalnız uşağın etibarını qazandıqdan sonra onun sizə, vəziyyətə və ümumiyyətlə həyata münasibət və davranışının dəyişəcəyini gözləmək olar.
Addım 9
Övladınızın davranışındakı dəyişiklikləri diqqətlə izləyin. Lazım gələrsə, uşağınızla ünsiyyət taktikanızı tənzimləməyə hazır olun.
Addım 10
Ən təsirli ünsiyyətin əməkdaşlıq olduğunu unutmayın. Arzu olunan dəyişikliklər yalnız yeniyetmənin sizə güvənməsi, içərisində onu bastıran və "tərbiyə edən" bir şəxs deyil, kömək istəyən sevilən bir insan gördüyü təqdirdə baş verəcəkdir.
