Yuyulan qələmlərin üstünlükləri və mənfi cəhətləri var. Uşağa məktəb narahatlığını azaltmağa, səhvlər qorxusundan azad etməyə kömək edə bilərlər. Ancaq bir uşağın içindəki ciddi problemləri də gizlədə bilərlər və bunları aradan qaldırmaq üçün qiymətli vaxt itiriləcəkdir.
Yetkin nəsil şübhəsiz ki, dəftərlərindəki səhvləri və gündəliklərdəki pis işarələri düzəltməyə çalışdıqları bir çox cihazı xatırlayacaqdır: xlor məhlulu, bıçaq və çörək qırıntıları, qələm və silgi … yazılanları düzəldin. Bəs bunlar həqiqətən faydalıdır? Niyə getdikcə daha çox müəllim uşaqlara belə qələmdən istifadə etməyi qadağan edir
Əksər müasir yuyulan qələmlər qızdırıldıqda solacaq termal mürəkkəbdən istifadə edir (məsələn, silgi ilə sürtmək kimi). Mürəkkəb emici ilə astar qələmləri də var.
Yuyulan qələm - məktəbli sevinci
Beləliklə, körpə 1-ci sinfə daxil oldu. Əl yerləşdirmə və əlyazma formalaşması üçün çox aylar var. Uşaq səylə ilk çubuqları, qarmaqları və ovalları çəkir, ancaq kiçik barmaqlar yaxşı itaət etmir və heç "reseptdə olduğu kimi" çıxmır. Valideynlər danlayır, müəllim əyri elementləri qırmızı qələmlə düzəldir, birinci sinif şagirdi əsəbiləşir. Yuyulan qələmin xilaskar ola biləcəyi yer budur! Bəzi ibtidai sinif müəllimlərinin şagirdlərindən yazılı şəkildə qələmlə deyil, sadə bir qələmlə işləmələrini istəmələri əbəs yerə deyil.
Məktəb illəri həmişəki kimi davam edir və indi "yaz-silmək" qələmi artıq uşağı ev tapşırıqlarının bütün səhifələrini yenidən yazmaqdan xilas edir. Və test də çaxnaşmaya səbəb olmur - axı müəllimin fərq etməməsi üçün səhvini düzəldə bilərsiniz.
Niyə yuyula bilən qələmlər bu qədər cəlbedicidir? Əlbətdə ki, bir səhvi düzəltmək və ya nəticəsiz sürüşmək qabiliyyəti. Yəni əsas səbəblər səhvlərdən qorxmaq, laqeyd şəkildə görülən işlərə görə utanmaqdır. Uşağınız adi bir tükənən qələmlə yazmaqdan imtina edirsə və yuyula bilən birini istəsə, düşünün; bəlkə də övladınıza qarşı çox sərt davranırsınız, ya da həddindən artıq tələbkar və avtoritar bir müəllim var.
Müəllimlərin yuyulan qələmlərə baxışı
Müəllimlərin yuyula bilən qələmlərə qarşı çıxmasının əsas səbəbləri:
- Diqqətsizlik, səhlənkarlıq. Silinə bilən bir qələmlə yazarkən, şagirdlər dəqiqliyi və yazılışı izləməyi dayandırırlar (axı hər şey düzəldilə bilər), yazılan iş səliqəsiz olur. Bundan əlavə, uşaqlar tez-tez güclü təzyiqlə yazırlar. Buna görə hələ də bir iz qoymadan xətanı düzəltmək mümkün deyil.
- Tipik səhvləri izləyə bilməmək. Müəllim uşağın tam olaraq nəyin səhv etdiyini görmək imkanından məhrumdur, buna görə vaxtında ona kömək edə bilməz. Əlbətdə, ara sıra səhvlər və sürüşmələr olur. Ancaq bir şagird eyni tipli səhvlərə yol verərsə, müəllim bunları aradan qaldırmaq üçün əlavə iş təşkil edə bilər.
Ümumi səhvləri müəyyənləşdirmək, səbəblərini başa düşmək və daha çox səhv etməmək müəllimdən səhvləri gizlətməkdən daha vacibdir.
- nitq pozğunluqlarının diaqnozundakı çətinlik. Valideynlər bir sıra səhvlərin uşağın danışıq terapiyası problemlərinin, xüsusən disqrafiyanın olduğunu göstərə biləcəyini unutmamalıdırlar. Müəllim, tipik səhvlərə diqqət çəkərək, valideynlərin bir mütəxəssislə əlaqə qurmasını tövsiyə edəcəkdir. Yazılı danışıq pozuntularının erkən diaqnozu, onları vaxtında düzəltməyə və bununla da uşağı daha çox çətinliklərdən xilas etməyə imkan verəcəkdir.
Artan narahatlığı olan uşaqlar üçün müvəqqəti olaraq yuyulan qələmlərdən istifadə etmək faydalıdır: uşaq tədricən səhvlərdən qorxmağı dayandırır, qabiliyyətlərinə daha çox əmin olur. Vaxt keçdikcə belə bir qələmə ehtiyac yox olur.
