Çox vaxt valideynlər bir uşağı kiçik yaşlarından inkişaf etdirməyə çalışırlar. Onu repetitorların yanına aparırlar, dərnəklərə və studiyalara yazdırırlar, xəyal edərək uşağın dərslərdən ən yaxşı şəkildə yararlana biləcəyini və uğurlu və bəlkə də məşhur bir şəxs olacağını xəyal edirlər. Ancaq, "ən yaxşısını" etmək üçün, valideynlər uşağı yalnız uşaqlıqdan deyil, boş vaxtın necə idarə olunacağını öyrənmək imkanlarından da məhrum edə bilərlər.
Bir çox valideyn, müxtəlif fəaliyyətlərlə həddindən artıq yüklənməyin bir mütəxəssisin köməyi olmadan edə bilməyəcəklərinə səbəb ola biləcəyini düşünmür. Ancaq bir psixoloqa baş çəkmək üçün vaxt tapmaq belə son dərəcə çətin ola bilər, çünki uşağın bütün günləri dəqiqə ilə planlaşdırılır. Valideynlər uşaqların yalnız müxtəlif bacarıqlara, biliklərə və bacarıqlara yiyələnməməsi, həm də cəmiyyətlə necə qarşılıqlı əlaqə qurmağı, hiss etməyi, sevməyi, dostlaşmağı, müəyyən həyat vəziyyətlərində necə davranmağı öyrənməyin vacib olduğunu nəzərə almırlar.. Və bu, məşğul bir uşağın olmadığı boş vaxt tələb edir.
Bəzi valideynlərdən övladınıza niyə istədiyini etmək imkanı vermədiyinizi soruşsanız, əksər hallarda cavab olaraq deyirlər ki, uşağa azadlıq versəniz, oturacaq, kompüterdə və ya telefonda basdırılacaq və vaxt keçirəcək faydasız. Axı gəzmək, dostlarla görüşmək və ya kitab oxumaq istəmir. Əslində, bunu sadəcə öyrənmədiyi üçün etmir, çünki heç vaxt boş vaxtı olmurdu.
Boş vaxtlarını necə idarə edəcəyini öyrənmək üçün uşaq inkişaf etməli və valideynlərini deyil, həqiqətən istədiyini bilməlidir. Dostlarla görüşmək, onlarla ünsiyyət qurmaq, oyun oynamaq, kitab oxumaq üçün uşaq doğuşdan ona xas olmayan ünsiyyət qurmağı öyrənməlidir. Uşaq yaşıdları ilə ünsiyyət quraraq tədricən vaxtını necə idarə edəcəyini başa düşür və inkişaf edir. Oyuncaqlar ilə oynamaq, o da inkişaf edir və sevimli məşğuliyyəti erkən yaşda uşağın əlindən alınarsa, tam inkişaf yavaşlayacaqdır.
Uşaq niyə boş vaxta ehtiyac duyur?
Zehni inkişaf üçün. Zehni inkişafın yaşla dəyişən oyun vasitəsilə baş verdiyini bilmək vacibdir. Əgər uşağa oynamaq qadağandırsa, o zaman zehni inkişaf yavaşlayacaq və yetkin yaşda bir insan tez qərar qəbul edə, bir komanda ilə qarşılıqlı əlaqəyə girə və ya bir iş qura bilməyəcək. Axı bütün bu bacarıqlar uşaq oyunları vasitəsilə öyrədilir. Valideynlər uşağı bu fürsətdən məhrum edərək onu inkişafından məhrum edirlər.
Başqa insanlarla ünsiyyət qurmaq bacarığı üçün. Bu bacarıq da bir uşaqda erkən yaşda və yalnız digər uşaqlarla təmasda, onlarla şəxsi qarşılıqlı əlaqədə qoyulur. Uşaqlar yalnız bir-biri ilə oynamaqla necə düzgün ünsiyyət quracağını anlaya bilərlər. Bir uşaq bu fürsətdən məhrum olub əvəzinə saysız-hesabsız siniflərə göndərilirsə, əlbəttə ki, əqli və fiziki cəhətdən inkişaf edir, lakin çox vaxt insanlarla düzgün - qeyri-rəsmi ünsiyyət bacarıqlarını ala bilmir. Buna görə də, yetkin yaşda bu cür insanlar həyatda bir yoldaş və ya yoldaş tapmaq çox çətin olur, necə dostlaşmağı, maraqlı bir insanla necə tanış olmağı, dostları ilə görüşərkən nə danışacağını bilmirlər (əgər belə bir insana sahib olmaq). Başqaları ilə əlaqə qurmamaq tənhalığa, depressiyaya və bəzən zehni xəstəliklərə səbəb ola bilər.
Şəxsiyyətin formalaşması üçün. Yaradıcı ideyaları yalnız sərbəst düşünməyi öyrənmiş, boş vaxtı olan özünə aid bir şey tapmağa və hər kəs üçün hazırlanmış bir şablona uyğun hərəkət etməyən bir insan kəşf edə bilər. Ancaq fərd olmaq üçün özünüzün həqiqətən bəyəndiyinizi seçməyi öyrənməlisiniz. Bir uşaq oxumaq istəyirsə və valideynləri onu idman hissəsinə göndərirsə, ehtimal ki, arzusunda olduğu şeydə özünü daha da dərk edə bilməz. Tədricən öz istəkləri valideynlərinin istəkləri ilə əvəz olunacaq və başqalarının ona düşünmək, ünsiyyət qurmağı, oynamağı və bu dünya ilə münasibət qurmağı öyrənənlərin ona bir şey təklif etməsini gözləyən bir şəxsiyyət formalaşacaq.
