Uşaq birinci sinfə gedəndə onun üçün həyatda yeni bir mərhələ başlayır. Tələbə və valideynləri üçün çətin, maraqlı və həyəcanlıdır. Bu dövrdə yeni bir gündəlik, yeni vəzifələr, vəzifələr, məsuliyyətlər ortaya çıxır. Uşaq duyğularını idarə etməyi, öz hörmətini düzgün şəkildə yaratmağı, digər insanların fikirləri ilə hesablaşmağı öyrənir.
Bütün uşaqlar təhsil prosesinə fərqli münasibət göstərirlər
Məktəbi sevən və dərsləri maraqlı və məlumatlı tapan uşaqlar var. Bu cür tələbələr tez bir zamanda yeni tanışlıqlar yaradır, sinif yoldaşları ilə dostluq edir, müəllimi dinləyir və məmnuniyyətlə ev tapşırıqlarını yerinə yetirirlər.
Bəzi tələbələr ünsiyyəti sevirlər, müəllimlərinə hörmət edirlər və hətta müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirə bilirlər, lakin daimi nəzarətə ehtiyac duyurlar. Bu həm məktəbə, həm də evə aiddir.
Ancaq bir təhsil müəssisəsinə getməyi sevməyən, sinif yoldaşları ilə ortaq bir dil tapa bilməyən və beləliklə tənha qalan uşaqlar da var.
Məktəbə uyğunlaşma zamanı hansı problemlərlə qarşılaşmaq olar
Bütün uşaqlar fərqlidir və fərqli problemləri ola bilər. Məsələn, kimsə bir yerdə otura bilməz, kimsə özünə hakim ola bilmir və əllərini qaldırmadan cavab qışqıra bilmir, kimsə çox tez yorulur və tapşırıq üzərində cəmləşə bilmir. Yavaş uşaqların onlara təklif olunan materialı yaxşı mənimsəyə bilmədikləri qeyd olunur.
Bundan əlavə, uşaqlarda emosional problemlər ola bilər. Məsələn, biri yaşıdları ilə ortaq bir dil tapa bilmir, digəri müəllimin sözlərinə girə bilməz. Ayrıca, uşaq tamamilə müstəqil olmaya bilər, bu da yaşıdlarından alçalma səbəbi ola bilər. Körpələrdə xroniki xəstəliklər tez-tez kəskinləşir.
Əgər belə məqamlara diqqət yetirilirsə, valideynlər və müəllimlər buna çox diqqət yetirməli və bəlkə də uşağı ixtisaslaşmış bir həkimə aparmalıdırlar.
Bu dövrdə bu kimi problemlərin səbəbləri nədir?
Bütün köklər ailədəndir. Uşağın tərbiyəsindən təsirlənir. Digər uşaqlarla necə ünsiyyət qurduğunu, ünsiyyətə, onlarla oynamağa açıq olub olmadığını düşünmək vacibdir. Ətrafdakı dünyaya, həyata marağı varmı? Çox vaxt valideynlər övladından çox şey tələb edir, özlərini onun üçün qurur və ya əksinə mənfi təcrübələrini xatırlayır. Bütün bunlar gələcək tələbəyə mənfi təsir göstərir.
Körpənin psixoloji yetişməməsi. Bəlkə də hələ belə bir həcmli məlumatı əzbərləməyə hazır deyil, ondan tələb olunanları edə bilmir. Uşaq necə və nəyə görə qiymətləndirildiyini anlamalı, planlarını düzgün qurmalı və akademik fəaliyyətinin bununla bağlı olduğunu başa düşərək düzgün prioritet verməlidir.
Uşaq başa düşməlidir ki, onun üçün məktəb böyüklərin getdiyi eyni işdir, yalnız fərqli qiymətləndirilir.
Xroniki yorğunluq səbəbi ilə uşaq zehni olaraq tükənə bilər. Tapşırıqların həcmi böyüyür və onları başa çatdırmaq üçün gücünüzü düzgün hesablamağı bacarmalısınız.
Çətinliklərin öhdəsindən necə gəlmək olar
- Ailədə müsbət münasibət vacibdir. Valideynlər uşağın həyatında birbaşa iştirak etməlidirlər. Onunla danışmalı, həyatınızdakı müsbət məqamları danışmalısınız. Bu, körpə üçün yaxşı bir motivasiya kimi xidmət edəcəkdir.
- Məktəbdən sonra uşağın istirahətə ehtiyacı var. Valideynlər ev tapşırığını yerinə yetirmək üçün dərhal oturmasını tələb etməməlidir. Fəaliyyət növünü dəyişdirməlisiniz və ya bir az yatmaq təklif etməlisiniz.
- Bir uşağa heç vaxt ondan daha yaxşı olduğunu söyləməməlisən. Ana və ya baba obyektiv olaraq yalnız övladlarını qiymətləndirməlidir, digər məktəbliləri yox.
- Uşağı hər hansı bir iş üçün yaxşı tərifləmək lazımdır.
- Şəxsiyyətin formalaşdığını və uşağın gələcəkdə uğur qazanıb-qazanmayacağını məhz məktəbdə xatırladığınız vacibdir. Bunun üçün valideynlər məsuliyyət daşıyırlar.
